五年级上册语文《落花生》

落　花　生人教版小学语文五年级 根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。——落华生猜谜语 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。 二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实 许地山（1893—1941）我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》，以及《许地山选集》、《许地山文集》等。作者简介 半亩(mǔ)开辟(pì)吩咐(fēnfu)茅(máo)亭榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)爱慕(mù)居然 一亩尝尝吩咐茅房茅亭榨油石榴便宜收获可贵居然爱慕分辨体面表示出乎意料；竟然。由于喜爱或敬重而愿意接近。辨别。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。 思考：课文围绕落花生讲了哪些内容？其中哪部分内容是详写？课文围绕落花生写了：种花生、收花生、尝花生、议花生。其中详写的是议花生。 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。 议一议1.“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？2.“可是父亲也来了，实在很难得。”想想为什么父亲和我们过收获节很难得？ 从种花生到收花生要经历了几个月的时间，课文却只用了“买种、翻地、播种、浇水”，“收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，作者为什么这样安排？这样安排材料有什么好处？主次分明，详略得当，重点突出 落　花　生人教版小学语文五年级 回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？（按照课文顺序）主要写什么？课文围绕“落花生”写了（　　　）（　　　　）（　　　　）（）。主要写（　　　）。种花生收花生吃花生议花生议花生复习旧知 学习课文第三部分自学提示自由读课文（3——15）自然段。思考：（1）在品尝花生的过程中，“我们”议论了一个什么话题？是怎么议论的？（2）画出作者听了父亲对于花生品格议论之后感悟的句子读一读，谈谈自己的感悟。（3）作者想借花生告诉我们一个什么道理？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。 矮矮地长在地上高高地挂在枝头埋在地里鲜红嫩绿一见就生爱慕之心挖起来才知道位置果实印象默读课文，完成表格： 我愿意做像（）一样的人，因为（）。小小展示台（先同桌交流，再上台发言。）温馨提示：你想做像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？选择观点想想、说说。 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是：人要做_______，不要做_______________________的人。有用的人只讲体面，而对别人没有好处 “你们”指谁？“希望”又指什么？对，这是我对你们的希望。父亲希望“我们”做怎样的人？谈谈你的理解。 在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 辛勤教导的老师 说话训练：我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？他（）。我赞美花生，我更要赞美（）华丽的外表具有内在美，朴实无华，默默无闻清洁工人为了城市的清洁，每天都在默默地清扫大街、马路具有花生品格的人 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。——许地山学海拾贝 学习表达方法今天我们学习的《落花生》是借（）来比喻那些（）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（）。花生默默无闻，不图虚名借物喻人 1、找朋友（连线）花生纯洁高尚洁白无瑕小草默默无闻勤勤恳恳老牛照亮他人牺牲自己蜡烛顽强不屈生生不息雪默默奉献不求虚名２、课文内容我知道我爱花生，它的好处很多，它虽然没有_________，但可贵的是______。我们的____不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做________，不要________。巩固练习 课后作业1、联系本课内容,想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。2.抄写并背诵第十自然段。 再见