五年级语文第上册 15、《落花生》

五年级语文第上册15、《落花生》教学设计水桥小学李如昌教学目标：1、学会本课的生字、新词，初步学习在自读、交流后，把要点复述一遍。2、理解课文内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人”的道理。3、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。教学重点：1、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。教学难点：1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理，以“落花生，我想对你说……”开头写一段话。教学准备：多媒体课件教学步骤： 一、激趣导入师：老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁来给大家说一说。生：花生师：“落花生”就是我们平时吃的花生。花生为什么又叫“落花生”呢？你们查资料了吗？生简要回答。师：出示花生成长的图片，边出示边简单讲解。现在你知道花生为什么叫“落花生”了吧。师：简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（板书：19、落花生）二、自主学习师：同学们轻声读课文，要求读正确，不添字，不漏字，不读破句子，圈出自己不认识的字。试着用自己的方法认识它。教师巡视师：刚才我们总览了课文，现在我们比一比，来个竞赛，看哪个同学对课文的甚至掌握得最好。1、读词语荒芜开辟收获贱价居然吩咐爱慕品尝 2、组词。芜（）吩（）榴（）谈（）无（）纷（）瘤（）淡（）三、合作探究与反馈交流活动一：1、用自己喜欢的方式再读课文，小组合作完成图示导读：2、小组汇报：种花生　（收花生）　（尝花生）（议花生）活动二：1、小组合作填一填花生桃﹑石榴﹑苹果位置外表印象1、反馈交流活动三：分小组细读3-15自然段，讨论思考：1、品读课文，细嚼内容(1)我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？(2)父亲拿什么来与花生进行对比？(3)父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？ 2、小组汇报讨论结果。四、巩固练习1、在我们的身边有许多像花生一样品格的人或物，他们分别是哪些？2、赏读短文，完成练习。小草我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一块草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺满一大片。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的多么喜人！一阵春风吹过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！你别看小草那样柔弱，可它们永远不向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰。尽管脸上还带着晶莹的泪珠。它们好象骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生。”严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。思考题：1、小草有什么特点？在文中划出具体描写这一特点的句子。 2、作者是从哪些方面来表达喜爱小草的思想感情的？五、板书设计：落花生吃花生味美制油过收获节谈花生贱价论人生不求虚名默默奉献