语文人教版五年级上册落花生

《落花生》教案【教学目标】1.我能正确读写本课7个生字。2.我能理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3.我能背诵课文的重点语句，能正确抄写第10自段。并初步体会详略得当这种写法的好处。4.我能初步了解借物喻人的写作方法，并试着选择一种事物写一写。【教学重难点】重点：1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2..背诵课文的重点语句，能正确抄写第10自段。并初步体会详略得当这种写法的好处。难点：初步了解借物喻人的写作方法，并试着选择一种事物写一写。【课时安排】两课时【教学准备】学生：了解花生这种植物，搜集好相关资料教师：教学PPT【教学过程】第一课时一、谜语为先，激趣导入师：孩子们，今天老师给大家带来一个谜语，猜猜看：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。（谜语：花生）花生在我们生活中随时可见，但你知道吗？我们平时常见常吃的花生又叫“落花生”，你知道为什么吗？（花生在地上开花，花落了以后能钻进地里接触果实，所以又叫“落花生”）二、预习检测，导入新课1.字词检测2.理解词语检测3.自主学习，理清思路第二课时一、出示本课学习目标（齐读）1、通过花生与桃、石榴、苹果的对比，懂得在父亲看来花生的可贵之处是什么；2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格；3、懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理；4、初步了解借物喻人的写作方法，并试着选择一种事物写一写。二、自读课文，回顾上节课内容 一、对子互学1.根据课文内容和你所搜集的资料，你知道花生有哪些好处吗？2.在父亲看来，花生最可贵的是什么？3.读读课文的第10自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会，填写下表。花生桃、石榴、苹果果实位置果实外表“我”的印象二、理解重点语句1.“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。联系课文内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解。2.“那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。”“印”换为“记”可以吗？为什么？(许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫“落华生”，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”)四、学习表达方法今天我们学习的《落花生》是借（）来比喻那些（）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（）。师：为了加深同学们对“借物喻人”这种表达方式的印象，我们来看描写白杨树的一段语句。首先请同学们看看白杨树给了你怎样的印象？是的，正如这句话所说的“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”五．结语师：孩子们，生活中总会有这样的一两件事物会给予你启示或道理。请孩子们试着选择一种事物来写一写吧！