语文人教版五年级上册落花生

第二课时 陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。落花生名字的由来： 许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。走进作者了解作者（1893－1941） 半亩开辟吩咐榨油石榴便宜品尝茅亭嫩绿居然分辨爱慕体面 体会父亲所说的话，从中学会要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2.理解课文内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。学习目标： 要求：按课文叙述的顺序填写，再说说其中哪部分是主要的。种花生（）（）（）收花生尝花生议花生再读课文思考，课文的主要内容第1自然段第2自然段第3-15自然段详写 说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。买种、翻地、播种、浇水 议一议过了几个月，居然收获了。“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。表示出乎意料；竟然。 分小组细读全文，讨论思考：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？怎样进行对比的？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? 花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？ 花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道.第一次第二次第三次父亲的话：对比 返回 埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿 埋在地里高高地挂在枝头矮矮地长在地上鲜红嫩绿一见就生爱慕之心挖起来才知道位置外表印象 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”返回借物喻人 “对，这是我对你们的希望。”含义 含义：人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 课文按种花生——收花生——尝花生——议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻人，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。总结全文： 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献） 1.扫帚：2.蚕：3.橡皮：4.铅笔：它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。它“春蚕到死丝方尽”的特点，写它的献身精神。它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。它一再掏出“心”来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神。 具有花生品格的人：工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献…… 起早贪黑的清洁工人 风雨中的送报人 板书设计15、落花生种花生——收花生——尝花生——议花生（略写部分）（详写）↓↓借物————喻————人——做有用的人（道理） 联系本课内容,想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。作业： 谢谢欣赏