打一植物自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。根根胡须入泥沙，
15.落花生（1）许地山
许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。了解作者（1893－1941）
设疑自探
自探提示:1、初读课文，自学生字新词。2、说一说课文围绕落花生讲了哪些内容？（学生读书、自探，教师与小组交流。）
解疑合探
亩mŭ尝cháng吩fēn咐fù茅máo榨zhà榴liú我会读
我会读收获吩咐茅亭榨油便宜可贵爱慕分辨体面
吩咐：口头指派或命令。开辟：开拓发展。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。体面：（相貌或样子）好看；美丽。我知意
合探说一说课文围绕落花生讲了哪些内容？种花生、收花生、吃花生和议花生我们来思考一下，哪部分是详写哪部分是略写？种花生、收花生、吃花生是略写，议花生是详写。
第一部分（1）：写种花生、收花生。第二部分（2）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三部分（3）：父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
朗读课文将本节课没有解决的问题标注出来，我们下节课继续学习。
15.落花生（1）许地山
回忆旧知
课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生和议花生四个方面。我们也知道了种花生、收花生、吃花生是略写，议花生是详写。划分自然段：一（1）：种花生二（2）：母亲的提议——过收获节三（3--15）：父亲和我们边吃花生边议花生。
设疑自探
自探提示:1、花生最可贵的品质是什么？谈谈自己的体会。2、课文中有一些含义深刻的句子，找出来并谈谈自己是怎么理解的。（学生读书、自探，教师与小组交流。）
解疑合探
合探一：花生最可贵的品质是什么？谈谈自己的体会。默读课文，找出父亲和孩子们的对话，看看大家谈了花生的哪些好处？再看看父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们什么？
花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝头矮矮地长，不好看鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心
鲜红嫩绿的果实，高高地挂在枝头，一见就生爱慕之心果实埋在地里，矮矮地长在地上，挖起来才知道对比
花生的可贵品质：无声无息、不急于表露、不求虚名、默默奉献、朴实无华、不计较名利。
请分角色朗读课文
合探二：课文中有一些含义深刻的句子，找出来并谈谈自己是怎么理解的。
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（父亲）这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用的人。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（“我”）这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。对。这是我对你们的希望。（父）
质疑再探
写作手法：借落花生比喻做人的道理------借物喻人
详略得当借物喻人语言朴实无华
拓展运用你知道在生活中都有哪些人也想落花生那样不图虚名、默默无闻地奉献着吗？
起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！
风雨中的送报人
人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。
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