《落花生》导学案(五年级上册) 罗群

《落花生》导学案合山市实验小学罗群学习目标：1．能理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）2．我能学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。3．我能有感情地朗读课文。背诵课文重点句。4．我能学会初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法，试着选择一种事物写一写。（难点）自学提示1．自学生字词（1）学习生字：亩、尝、茅、榨、榴、嫩、慕（2）会读词句：品尝、茅亭、榨油、石榴、嫩绿、爱慕等2．再读课文，思考：（1）课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？分别在第几自然段，写出小标题（2）那部分是详细描写？那部分是略写？3．画出含义深刻的句子，在旁边写出你的体会或者启示教学过程：一、导入新课，简介作者：老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。　　“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”4 　　简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。　　（板书：19．落花生）二、检查预习：（一）词语检查1．填写生字表　　本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。　　“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握　　“榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语习惯读音“zhá”　　“慕”字下面最后是横这点的两点2．理解词语：居然、爱慕、分辨、体面、开辟的意思（二）检查课文朗读情况：1．同桌合作读课文，互听互读，检查朗读情况。2．集体抽读：出示难读的句子，抽读并评价。（三）检查了解内容情况：1．用自己的话说说课文讲了一件什么事？2．说说落花生具有什么品质三、根据导学案内容品读感悟：1．课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？分别在第几自然段，写出小标题全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的2．那部分是详细描写？那部分是略写？3. 父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。）4.4 思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？　小结：这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明三、总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。四、扩展：在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得了要做有用的人的深刻道理。你能举出例子说说？把它写下来课堂检测：1．我能分辨下列汉字并能组词辩（       ）   辨（      ）   辫（      ）  瓣（     ）纷（       ）   吩（     ）   份（     ）   扮（     ）    2.选词填空                  居然     果然（1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他（    ）回来了。（2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（    ）回来了。                 研制     制造4 （1）经过艰苦攻关，他们终于（    ）出中国第一台超级计算机。（2）他们（    ）的吵架计算机一秒钟可以运算几十亿次呢。4