余文玲展示课导学案课题: 落花生课型：讲读 第二课时年级：五年教者：余文玲教学目标：知识与能力：通过自学，正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”过程与方法：通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。情感态度价值观：初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。教学难点：初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板—教师创设情境）三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）自主学习1、听写词语：2、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生→（）→（）→（）合作探究1、从课文中，我们知道落花生的好处有很多，大家都说到了花生的哪些好处，我想把我弄明白的在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。3、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我是这样体会的，我要和大家交流交流。4、我能读出自己的体会。
5、小结：通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样。四、实践创新，知识反馈（升华板 —拓展延伸训练）1、读片段，完成练习。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）这段文字选自《》，作者（）。（2）“父亲”拿（）、（）、（）同花生做比较，来说明花生具有（）、（）的品格。2、小练笔：在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得了人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？作者由落花生领悟到了做人的道理，你能试着从刚才举的例子中选择一种事物写一写吗？五、板书设计：15落花生种花生→收花生→尝花生→议花生不图虚名默默奉献借物喻人主次分明
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