语文人教版五年级上册15落花生

15落花生教学设计云南省文山市第二小学周绍芳教学目标：1、理解含义深刻的句子，学习花生不求虚名默默奉献的品格，懂得“人要做一个有用的的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、熟读重点句，能分清课文哪些内容是详写，哪些内容事略写，初步体会这样写的好处。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理写作手法教学重点：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理。教学难点：学会分清文章的主次，体会文章的详略合理安排。教学课时：第二课时教学过程：一、导入师：今天我们一起来学习15.落花生（板书），请大家一起读课题。看到这个课题时，你会想，这篇课文写的是关于什么的内容呢？读了课文后，你的预设与课文内容一致吗？谁来说一说。生1回答生2回答二、作者简介1、师：落花生不仅是一种农作物，而且是著名作家学者许地山的笔名，请同学们看资料袋，快熟读一读资料里的内容，看你能从这段文字里获取哪些信息？（投影出示资料袋内容）生1:我获取到了…..生2：我获取到了……2、师：许地山为什么要把落花生作为自己笔名呢？（因为他想做落花生这样的人；他想既有花生品格的人。）花生既有什么样的品格呢？我们带着这些问题快熟地阅读课文。三、阅读课文（一）检查词语 师：刚才看到同学们读得很投入、很认真，老师想看看同学们读得怎么样呢？投影吩咐尝尝便宜石榴1、这四个词语谁来读一读，其他同学仔细听，这四个词语的读音有什么特点？2、生1读，刚才这位同学读得不太准，谁再来读一读。3、生2读，师：听出来了吗？有什么特点？（生回答：）4、师：这四个词的第二个字都要读轻声，轻声音节都要读得短而轻，大家一起来试试。（二）讲解课文段落内容投影（我家后园有半亩空地……）1、谁来给我们读一读这段话。2、指导学生读本段话中得多音字，如：播种。告诉学生多音字的读音要根据它在句子中的意思来判断。让学生再次感受（我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。）3、同学们刚才你们在读这几个词语的时候，我就在想，通常我们把这样并列的词语用的都是顿号，可是在这里用的却是逗号，你知道这是为什么吗？生1回答生2回答师引导：同学们想一想买种，翻地，播种，浇水能在短时间完成吗?(不能)师：对，它是一个过程，所以我们在读的时候要读的舒缓些。因此并列的词语出现语气要缓解的时间比较长的时候，我们就可以用逗号。我们再一起来读一读这句话。4、听你们读这句话时，有一个词语不停地闪现在我的眼前，你知道是哪一个词吗？（居然）师：为什么呢？生回答后，师归结，是的因为是第一次种花生，没有经验，地又是荒着的，所以抱着一种侥幸的心理，可能都想不会收获，居然收获了，所以作者用到了“居然”这个词。看作者用词多么精妙啊!5师：收获了花生，他们的心情怎么样呢？让我们带着激动的心情一起阅读这段话。过渡：孩子们，短短的一段话就写出了花生的两件事，种花生和收花生。板书：种收6、课文除了这两件事还写了那几件事呢？快熟浏览课文，找一找。生：吃议（板书） 师：其实文中的吃花生和议花生是一家人一起进行的，那么你再次看看课文，就吃议两件事作者对哪一件写的特别多呢？作者为什么要这样写呢？生:作者这样写主要是为了突出花生的品格（课文的重点、中心），吃花生是次要的，就略写。师：原来你们认为课文主要是为了写花生的品格，也就是说议花生才是课文的主要内容，而收种吃是文中的次要内容，作者把主要内容不惜笔墨而大篇幅的写，而对次要内容却是了了数语，这样的写作方法是邮详有略，这就是详略得当的写作方法（板书）。作者的这用写作方法对你以后的写作有启发吗？生回答种收吃议（次）（主）详略得当7、接下来，请同学们快速浏览一家人议花生的段落，然后画出你印象深刻的句子，想想谁的话让你的印象最深刻呢？生回答看屏幕，我们一起来读读父亲说的话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”8、这段话主要讲了什么？（花生的品格）它的品格是什么？（默默无闻，无私奉献）9、师：这段话是父亲说给孩子们听的，他是想让孩子们理解花生的品格，父亲在赞美花生，可他为什么还要提到桃子、石榴、苹果呢？（这是为了形成一种对比，更能衬托出花生的高贵品质。）师：你们看，它高高地挂在枝头上，和矮矮地长在地上，这种鲜明的对比，让年纪小小的许地山一下子学到了做人的道理。投影人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。大家一起读；这是父亲对孩子们的希望一起读；这也是老师对你们的希望；这更是许地山一生的追求，一起读。（三）总结许地山是这样想的，也是这样做的，他留学西洋很多年从来不穿西服，他在香港大学任教的时候，以系主任的身份每天代课20个小时，在抗日战争时期，他为了抗战事业奔走呼喊，鞠躬尽瘁，郭沫若是这样评价他的：立足平凡岗位追求更多奉献 同学们，生活中有很多这样的人，他们不讲体面，只是做对别人有用的事，做对别人有好处的人。课后我希望去用心发现，看一看生活中什么样的人是这样的人，然后用你的小练笔本把它写下来。