语文人教版五年级上册15 落花生

人教版五年级上册第四单元广西贵港市港北区贵城县东小学李晓娟15、落花生 回顾上节课的内容，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。种花生（）（）（）收花生尝花生议花生思考 细读第3——第9自然段，讨论思考：我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？从文中找出相应的句子，并读一读。 花生的味美。谁能把花生的好处说出来？花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生可以榨油。 自读课文，思考：父亲对孩子们的回答满意吗？他又是怎样说的？（第10—14自然段）找一找，画一画。 花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道。父亲的话：第一次对比 思考：父亲拿什么来与花生进行对比？意途是什么？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。意途是赞美花生，突出花生（默默无闻无私奉献）的品格。 第二次“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”返回 思考：父亲通过花生告诉想我们什么道理呢?孩子们感悟到了吗？ 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。” 第三次“对，这是我对你们的希望。”含义 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。比较（2）这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？思考：（1）父亲的话对我的一生为人有影响吗？从哪里可以看出来？ 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。课后总结 说1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事物，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。请你举出例子来说一说。小练笔：写2、选择身边一种人或事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员…… 道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。