语文人教版五年级上册15落花生

15落花生第二课时教案一、学习目标：1、分角色朗读，理解父亲说话的内容，学习花生的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面、而对别人没有好处的人”的道理。2、初步了解借物喻人的写作方法。二、教学重点：理解父亲说话的含义。三、教学难点：激发学生情感。懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面、而对别人没有好处的人”的道理。四、教学过程：（一）复习导入。文章分成哪四部分，重点是那部分？师问:哪部分是重点写?（议花生）为什么？（因为这部分是父亲借花生来教育孩子们做人的道理，所以重点写）师小结：这样写的好处是可以使文章的重点更加突出，主次分明，可以给读者留下深刻的印象。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。过渡：那么，下面我们重点来学习议花生这一部分，看看父亲怎样借花生来教育孩子们做人的道理？过渡：我们一起来学习父亲议论的话。（二）学习本节课学习目标。（三）1.分角色朗读对话、注意身份不同、情感不同。父亲说：“你们爱吃花生吗？”（语重深长）我们睁着答应：“爱！”姐姐说：“花生的味美。”（活泼可爱）哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”2.出示PPT桃子、石榴、苹果和花生的图片作比较。3.父亲进行第一次议论。花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。4.父亲第二次议论。“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”的含义。5.学生交流讨论后，学生板书“不图虚名、默默奉献”类似的词语。6.升华情感：以小组为单位，分角色朗读课文中“议花生”部分，看谁读得好！7.当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？结合实际生活，小组讨论。在我们身边还有哪些像落花三一样默默奉献的人？10、这篇课文借写花生，告诉我们一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这是借物喻人的手法。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。你还能写出几个吗？见PPT.。五、小结。六、拓展。在我们的身边还有着哪些在平凡工作岗位上默默奉献的人呢？你想对他们说些什么呢？见PPT。