教学目的： 1、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。 3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。 4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。 教学重点： 1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2、初步学习分清文章主次的阅读方法。 教学难点： 如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。 教学过程： 一、揭示课题。 1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（板书：花生） 2．花生又叫落花生，（图示花生生长过程）因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。（板书：19．落花生） 这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。他给自己取的的笔名是“落华生”。这是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，成为他一生做人的准则。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。二、检查生字词 1、指名读。2、开火车读。三、初步感知： 自由选择你喜欢的方式读课文，思考课文围绕题目写了哪些内容？其中哪部分是主要的？ （板书：种花生——收花生——尝花生——议花生） 三、重点学习“议花生” 1、默读3—15自然段，看看一家几个人在一块谈论花生？
2、分角色朗读课文，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？ 3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。下面我们来看看父亲对花生是怎样评论的？ （板书：花生——桃子、石榴、苹果） 4、齐读父亲的话。思考：父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的？ （父亲认为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，炫耀自己，而花生却埋在地里。） 5、该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处？ （板书：埋在地里、高高地挂在枝上） 6、指导朗读。 7、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？ （默默奉献、无私奉献、不求名利，朴实无华……） 8
、父亲这样谈花生的用意是什么？用——划出来。谁来读读？（父亲由花生的特点引申出去，进一步用花生来比喻怎样做人，由物及人，借物说理，使意思更进一层。） 4、作者“我”对父亲的话是不是理解了？从哪看出来的？ （要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）作者把“外表好看”引申为“只讲体面”，把“没有实用”引申为“对别人没有好处”，这说明作者不但理解了父亲的话，而且深有体会。说出了父亲没有说出的话。 四、总结
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