15落花生知识与能力目标：1、掌握本课6个生字及新词，会用“居然”造句。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读，并背诵父亲说的话。 过程与方法目标：学习课文内容，初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。 2、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。情感态度与价值观目标：学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重点：1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．掌握详略得当的写法。教学难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。课时安排： 二课时教学过程：第一课时一、激情导趣，揭示课题1．猜谜语，引出花生。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）2．解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。3．简介作者：（生交流搜集的资料）许地山：作者笔名“落华生”
，他之所以起如此的笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。那么，他小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。（板书：19．落花生）二、初读课文，整体感知1．自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序多音字号。 2．同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。3．用生字词卡片检查认读生字词情况 如：“辟”是多音字，掌握pì和bì两个读音及字义的区别，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。“榨”是翘舌音zhà，读第四声，防止读成第二声。 “慕”记清下面的字形，不是“小”字。 4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。 5、结合课文内容交流对词语的理解。开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口头指派或命令。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。体面：（相貌或样子）好看；美丽。6、默读：课文记述了一件什么事？三、再读课文，理清层次1、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（课文以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）鼓励学生发表自己的见解。2、根据这些内容可以把课文分成几个部分？四、略学第一部分。1、学生默读第一段2．汇报交流。 （1）说一说你都读懂了什么？ （2）质疑、解疑。 “开辟”是什么意思？为什么不说“开发”
出一块空地？ “居然”怎么理解？你体会出大家什么心情？有和它意思相近的词吗？练习用“居然”造句。课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？ 3．指导感情朗读。五、总结知识小结：几个月的事作者用四个词就概括了，简练！这就是略写，所以我们就采取了“略学”的方法，第二段“过收获节”是重点内容，下节课我们就重点学。第二课时一、复习旧知导入新课1、同学们，今天我们继续学习——板题，齐读：落花生 2、“温故而知新”(填空)课文围绕落花生写了（）（）（）（）四个方面的内容，其中重点写了（）。二、小组合作重点研读（一）师：同学们，花生我们都见过，也都吃过。但花生有什么好处和可贵之处呢？请同浏览课文3——10自然段，小组合作完成：1、花生的好处有：（）（）（）。2、填表：桃子、石榴、苹果花生位置外表给人的印象3、小组讨论花生可贵在什么地方？_____________________________________________________________________
4、判断下列说法是否正确，并说明理由。小红：花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）小强：凡是埋在地里的东西都是好的，挂在枝头的东西都不好。（）小刚：我们不需要外表美。（）(二)小组汇报交流 小组代表汇报，有不同意见的补充，鼓励学生养成良好的学习习惯（倾听、批注、表达）1、抽小组分角色朗读。学会运用“对比”的手法，体会这种手法的写作效果。2、师：同学们，父亲的话中将桃子、石榴、苹果和花生对比，突出了花生的可贵，可它又可贵在什么地方呢？（继续交流第3第小题）3、请看第4个小题，你们认为这三种说法正确吗？4、小辩论：在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？5、师小结：爱美之心人皆有之。外表好看又有用当然更好。但外表美不能与内心美相提并论，我们更看重的当然应该是内心美更看重的是实实在在地为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻，无私奉献，不炫耀自己，不图虚名，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。三、总结延伸深化主题1、课文仅仅在描写花生吗？（“借物喻人”的写法）2、出示“所以你们要像花生，它虽然不好看，但是很有用。”花生“不好看”是指它______________________,而很有用是指它_______________________。“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“有用的人”是指___________________“只讲体面”是指______________________。这句话告诉我们：做人要做___________________，不能只_____________________而对他人、对社会没有好处及贡献。
3、师：许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来，在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人。让我们再一次有感情的朗读许地山说的话。4、同学们，父亲的话深深地印在了许地山的心上，是不是也印在了你的心上？（齐背第10自然段）四、布置作业指导练笔1、俗话说“半瓶墨水摇起来最响，满瓶墨水不会吱声”“饱满的稻穗总是低着头，空瘪的稻穗高扬着脑袋”，在我们的周围也有许多像花生一样的人。（生汇报：铅笔、橡皮、环卫工人、邮递员、教师、交警等）2、（出示图片）课后我们可以选择其中的一个事物进行描写。如果写物的话，要用上借物喻人的写法。板书设计： 15种花生 详： 种花生：买、翻、播、浇 收花生：居然 略：议花生：姐弟说——花生的好处（直接叙述） 父亲说——花生的可贵（对比） 做有用的人（引申）
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