语文人教版五年级上册《落花生》教学课件x

义务教育课程标准实验教科书五年级上册第15课落花生贵州省安顺市平坝区昌河中心小学教师：丁锦 猜谜语青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。打一农作物落花生 ？我们平时常见常吃的花生又叫落花生，你知道为什么吗？ ————生长过程花生是一年生的豆科草本植物，又名落花生。因为花生的花落了，子房柄就钻到土壤里长成花生荚，所以叫做落花生。播种成熟 第15课《落花生》 （1893－1941）许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 ※快速浏览全文，标注段落，注意勾出自己不确定读音的字，尽量读通句子。※思考：这篇课文围绕落花生写了哪几件事？ 欣赏情景朗读视频※听准生字新词的字音，并理清文章脉络。 ※试读生字新词一亩mǔ吩咐fēnfù茅亭máo榨油zhà尝花生石榴chángliu●●●●●●● 了解文章的脉络种花生—收花生—吃花生—谈花生 ◎讨论：哪一部分是详写内容？你的根据是什么？◎思考一：一共有几个人讨论花生？都有哪些人？◎思考二：谁谈的话是重点内容？ 种花生（略写）收花生（略写）吃花生（略写）谈花生（详写）孩子谈父亲谈（重点） 详写：指对能直接表现中心思想的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分。略写：指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料。少用笔墨，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。 品读重点，领悟真谛父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 鲜红嫩绿、高高地……好看、炫耀长在地里、矮矮地……不好看、很有用 质疑父亲说“你们要像花生”，可不能像“桃子、石榴、苹果”那样？“我”到底有没有理解父亲的话？又对我产生了怎样的影响？借物喻人 借物喻人借某一事物的特点，来描写人的一种品格。 ————真谛人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 拓展提高，深化主题————联系生活实际想一想，像落花生这样的人、事物还有哪些？他们各体现出一种什么样的精神？ 环卫工人消防官兵教师蜡烛 ————拓展阅读矛盾《白杨礼赞》 ————作业※仿照《落花生》的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。 谢谢大家