15《落花生》教学设计西安市灞桥区电力小学贺艳妮【教学目标】 1、学生通过读课文能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。2、 学生通过自读自悟，讨论交流，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”的道理。 3、学习课文内容，初步了解主次分明的写作方法，及借物喻人的写作手法。【教学重难点】 1、通过自读自悟，讨论交流，分角色朗读等方式，由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 2、练习分清文章的主次，体会详略得当的写法。 教学准备:课件、图片预习作业：1、掌握本课7个生字，正确读写“收获、尝尝、吩咐、可贵、榨油、价钱、石榴、爱慕等词语。会用“居然”造句。2、能够正确、流利地朗读课文，了解课文围绕落花生讲了一些什么事？理清文章脉络。试着背诵课文第十自然段。3、搜集作者许地山的相关资料。教学课时:2课时教学过程:一、设境导入。1.谈话导入：同学们，生活中常有些小事物蕴涵着大道理，书中也有“小中见大、细微处见精神”等词句。昨天，我们初步认识一种普通的植物“落花生”，今天我们将一起探讨作者如何通过小小的落花生向我们揭示做人的大道理。2、板书课题。二、整体感知，概括主要内容，认识详略1、快速读文，回想这篇课文围绕着落花生讲了哪些内容啊？（种花生收花生议花生尝花生）2、试着概括一下这篇课文的主要内容呢！课前老师给大家发了一张写字纸，请把概括的主要内容，工整、美观地写下来吧。3、指名交流，引导评价。4、对比各部分内容，认识详略。5、
师小结：作者在写这篇文章的时候啊，重点部分写得详细、具体，其他几部分写得简单、简略。那我们在概括主要内容的时候啊，也要做到有详有略。6、根据刚才的讨论，自己来修改概括的主要内容。初步体会详略得当。三、分角色朗读，讨论交流，体会句子含义，认识借物喻人。（一）精读“议花生”，理解父亲的话，再次学习详略得当。1、小组练习分角色朗读（父亲姐姐哥哥“我”）。2、选一组学生分角色展示朗读。3、引导体会“议花生”这一部分也是有详有略。4、自读感悟课文中父亲的话。课件展示：“父亲说:花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地里，等到成熟了也不能分辨它有没有结果，必须把它挖起来才知道。”a、读读，交流你读懂了内容。师及时点评。b、结合具体的词句来谈一谈花生有哪些可贵之处。c、通过“桃子、石榴、苹果”和“花生”作对比，体会出花生的不图虚名、默默奉献的精神。d、理解和感悟父亲的话的含义。把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理——做人要做一个对大家有用的人，而不要做只讲体面对别人没有好处的人。e、认识“借物喻人”的写法：父亲就是在借花生告诉我们，要做一个对大家有用的人，而不要做只讲体面对别人没有好处的人。这种写法叫借物喻人。这“物”指的就是花生，这“人”指的是像花生一样具有花生品格的人。f、指导朗读父亲的这段话。师：这段话饱含着父亲对孩子们的殷切期望啊！你觉得父亲当时会怎么说啊？既（严肃又和蔼语重心长）g、联系生活实际谈自己的感受。什么样的人是有用的人?5、小结（二）、质疑问难，多元解读父亲的话1、浏览课文的3到15自然段，提出疑问。生质疑，师梳理：预设问题：a、“父亲的话却深深地印在我的心上。”为什么是用“印”而不是“记”或“刻”？b、为什么说是父亲也来了，实在很难得？c、像桃子、石榴、苹果那样的人就是对别人没有好处的人吗？d、为什么父亲不直接说出我们做什么样的人，而是一边告诉我们花生的好处，一边告诉我们，他希望我们做什么样的人呢？2、讨论解决疑难a、生互助解答，补充资料加深理解。
b、先在小组里讨论,后全班交流。小结：不管是做桃子、石榴那样的人还是做落花生这样的人，首先我们得做一个有用的人，不要做只讲体面，只图虚名，炫耀自己的人啊！c、读最后一段话(课件).生互助解答，补充资料加深理解。（资料袋）理解用“印”更能体现出父亲的话的重要性和他牢牢地记在心上。d、师生讨论解决最后一个问题，体会父亲借花生教育孩子的妙用。三、回顾课文，深入理解详略得当的好处1、想一想：课文详写了“议花生”这一部分，略写了其他三部分内容。作者这样安排材料，有什么好处呢？2、谈一谈自己的认识。3、体会详略得当表达文章中心的重要。四、小练笔：课件展示“红烛、春蚕、小草、松树”图。师：这些是我们生活中常见的事物：红烛、春蚕、小草、松树，你从这些事物中能领悟到什么啊？下课之后，同学们可以思考一下。下节课咱们来交流交流，然后把它写下来，同学们可以尝试着运用“借物喻人”的这种写作方法，行不行？板书：落花生种----收----尝----议详略得当借物喻人
《落花生》教学设计西安市灞桥区电力小学贺艳妮
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