语文人教版五年级上册15课落花生

落花生小铺乡许庄小学杨淑雅【教学目标】1、理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、有感情分角色朗读课文。3.初步了解借物喻人的写作手法。【教学重点】了解花生的可贵之处你，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。【教学难点】学习花生不求虚名、默默奉献的品德，懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。【教学过程】一、导入孩子们，上节课我们学习了第15课《落花生》，谁来说说这篇课文写了哪几件事？指名学生回答。（种花生——收花生——尝花生——议花生）今天我们就继续来学习这一课，随机板书课题。（生齐读课题）一、出示学习目标孩子们，看我们这节课的学习目标。出示课件，指名生来读。带着这些目标，让我们更深入地走进课文，细细地来品味课文。二、细读课文，重点感悟 1、学习“尝花生、收花生”(1)出示自主学习单，学生自学。自由朗读课文第一自然段，找一找课文中哪些词语写的是种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？（课件呈现）(2)理解“居然”什么意思？课文为什么要用“居然”呢？练习用“居然”造句。(3)课件出示第一自然段，指导朗读（读出惊喜）。2、学习“尝花生、议花生”师：母亲为了庆祝收获，提议过一个收获节，在收获节上一家人是怎样议论花生的好处的？（1）小组合作学习。请默读课文第3－15自然段，父亲认为花生最可贵的是什么？父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望我们学习花生什么？（2）课件出示父亲的话：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”（3）齐读。你们是怎么理解这句话的？（这是父亲谈花生的目的是为了讲做人的道理，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）指导朗读。（用自己的理解来读一读这句话）（4）作者明白父亲的希望吗？从哪一个句子可以看出来？课件出示：我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 学生默读并回答，“体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？师小结：就是做对别人有用，有帮助的人，默默奉献的人。指导朗读。（5)师：孩子们想一想在你的身边有没有这种默默奉献的人？举例子（清洁工、老师……）师小结：是啊！这个社会有很多人的工作都看似平凡但是都对社会很有用，他们都在像花生一样默默奉献着。那么我们要做什么样的人？再次齐读13自然段。（板书：做有用的人，不要只讲体面）（6）分角色朗读3---15自然段。（给孩子分角色）（7）（出示课件）介绍作者许地山，并齐读他说的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”三、总结写法，延伸拓展1、作者从落花生的特点上，体会到做人的道理，这种写法叫“借物喻人”（板书：借物喻人）。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？梅花　坚韧不拔；蜜蜂奉献精神；蜡烛燃烧自己点亮别人　…… 2、小练笔：请结合生活实际，你从身边的事物和人中领悟到了什么？尝试运用“借物喻人”的写法来写一篇小练笔。四、推荐文章希望同学们好好学习，做一个有用的人，最后为大家推荐许地山的女儿许燕吉怀念父亲的文章《追忆我的父亲许地山》，好好读一读，相信你们对许地山有更深的了解。【板书设计】15、落花生做有用的人，不要只讲体面借物喻人