语文人教版五年级上册落花生 教学设计

人教版小学五年级上册语文第十五课《落花生》教学方案设计单位：商水县新城街道办事处新城小学姓名：倪冬敏电话：13839471469《落花生》教学设计（先学后教，当堂训练） 一、课前积累：世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。二、谜语导入：谜语根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开化不结果，地下结果不开花。课件出示：落花生师提问：“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课件出示：落花生形成过程师小结：陆地上的植物，几乎上都是地上开花，地上结果，而花生在地上开花，花落以后地下结果的作物，所以人们叫它落花生。三、师简介作者：许地山（1893—1941）现代小说家，散文家，笔名落化生，生于台湾一个爱国志士的家庭。四、出示学习目标：1、学会本课6个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“爱慕”、“ 吩咐”、“分辨”等词语。2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处。4、懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。五、出示自学指导一：初读课文，感知课文。自学内容：生字词，课文。自学要求：1、小声读课文，画出生字词，识记字形。2、思考：课文围绕落花生讲了哪些事情？自学方法：小声读文，边读边画。自学时间：5分钟。自学结束后师检测：1、生字新词，课件出示指名朗读。2、填空：种花生→（收花生）→（吃花生）→（议花生）六、出示自学指导二：默读课文，思考：课文写种花生用了几个自然段？写过收获节用了几个自然段？其中“谈花生”用了几个自然段呢？可见哪一部分内容是重点呢？自学时间：6分钟自学结束后师检测提问。启发思考：课文第一自然段哪些词语写了种花生的经过？（买种、翻地、播种、浇水）。提问：这些词能颠倒吗？为什么？（不能，因为这些词语是按种花生的顺序，所以不能颠倒）。 师启发学生理解文中重点词语：开辟、居然等。七、出示自学指导三：细读了3—14自然段，讨论思考：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？自学时间：15分钟结合课件师细讲这一部分，体会赏欣父亲的话的含义。课件出示理解重点句子。八、在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样的人，欣赏图片。九、学海拾贝：我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。——许地山十、小结：回顾课文1、课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？（不图虚名，默默奉献）2、为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？（借物喻人，详略得当）小测试：通过本课的学习你知道什么是借物喻人吗？板书设计：15：落花生 种花生（略）不求虚名，默默奉献落花生收花生（略）吃花生（详）议花生（详）