落花生 人教版五年级语文上册第四单元

根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。谜底：花生请猜谜语 你认识它吗？我们平时常见常吃的花生又叫“落花生”，你知道为什么吗？ 落花生 咐茅榨榴生字学习mǔchángfēnfùmáozhàliú英亩田亩尝试品尝吩咐吩咐嘱咐茅草茅庐榨油榨干石榴榴莲 可惜：开辟：翻地：居然：收获：吩咐：爱慕：成熟：体面：值得惋惜。开拓发展。用犁、锨等翻松田地。表示出乎意料；竟然。取得成熟的农作物。由于喜爱或敬重而愿意接近。词语理解植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（相貌或样子）好看；美丽。口头指派或命令。 这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，《落花生》这篇课文讲了一件什么事呢？走近作者 作者一家人在过花生收获节，在议论花生的过程中，父亲教会了作者要做对社会有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 根据课文内容完成填空：（按课文顺序填空）种花生()()()收花生吃花生议花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。居然强调我们惊喜的心情。 二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实 因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。花生的老家在南美洲的巴西、秘鲁一带。大约在15世纪末或16世纪初，花生传到了中国。 朗读第3——15自然段，思考以下问题：“我”和哥哥姐姐是怎么议论花生的呢？父亲又是怎么认为的？ 花生的味儿美。谁能把花生的好处说出来？花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生可以榨油。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 填一填花生桃子﹑石榴﹑苹果位置外表印象 花生桃子﹑石榴﹑苹果位置外表印象果实埋在地里果实高高地挂在枝头矮矮地长在地上鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心 通过对比，你认为花生和其他水果身上各有什么特点？花生桃子、石榴、苹果低调默默无闻张扬讲究体面 父亲用花生和桃子、石榴、苹果进行对比，目的是什么？人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。借物喻人 填空，体会父亲话里的含义：花生的好处很多，有一样________：它的果实________，不像桃子、石榴、苹果那样，把______的果实_______挂在枝头上，使人一见就生________。你们看它_________长在地上，等到成熟了，也不能_________分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。最可贵埋在地里鲜红嫩绿高高地爱慕之心矮矮地立刻 所以你们要像花生，它虽然_____，可是_________。人要做_________________，不要做____________，而____________。不好看很有用有用的人只讲体面对别人没有好处的人 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。课后总结 练习人们常常从某种食物的特点上，体会一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？