语文人教版五年级上册桂花雨.桂花雨

7桂花雨 学习目标：1.我能有感情地朗读课文，体会作者思恋家乡的思想感情。2.学习叙事抒情的写作方法。 美文梳理脉络清！ 浏览课文理清脉络：思念家乡思念家乡的情感围绕主题，作者回忆了小时候摇桂花时的“摇花乐”和“桂花雨”等美丽情景。作者先写喜欢桂花；然后写了小时候摇桂花的情景；最后表达对家乡的思念。 作者这浓浓的思乡之情寄托在什么事物中？ 品读赏析悟真情 从哪些词句中体会到作者浓浓的思乡之情的？ 文章为了表达作者对童年往事的无比怀念和对家乡无比热爱的情感，首先写了（然后、最后），请大家看第段，其中这个词（句）写出了；这让我想了,（生活中的故事、例子或名言警句等）；这句话应读出；我想请跟我读一读. 课内得法课外用 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里. 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 每当我从杭州回家，捧回一大袋桂花给母亲时，母亲总是说——于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。每当丹桂飘香，身处异乡的母亲就会说——当85岁高龄的作者回到故乡，站在自家的院子里，她仿佛又一次听到母亲在说—— 摇桂花给作者的童年带来了快乐。桂花浓郁的香气，给作者留下了深刻的印象。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，对桂花情有独钟。所以作者把浓浓的思乡之情寄托在桂花之中。 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”五十年后，回到自己的家乡，你会把浓浓的思乡之情寄托在什么事物上。请运用本课的写法来写一写。（可采用比喻、夸张、拟人的修辞方法） 故乡的山,故乡的水,故乡有我童年的足印。几度山花开，几度潮水平，以往的幻境依然在梦中。他乡山也绿，他乡水也清，难锁我童年一寸心。故乡的爱，故乡的情，故乡有我青春的歌声。几度芳草绿，几度霜叶红，以往的同伴依然在梦中，我却常在梦里故乡行。 作业：搜集描写桂花的诗句——————————————————————————————————