《桂花雨》教案

[④这里的“浸”字好在哪摇下来的桂花，朵朵完整、知识点详解？①作者通过对比的方法，说明了自己对桂花的喜爱。②作者同样运用了对比的写法，先写出桂花没有梅树那样“有姿态”，而是“笨笨的”给人朴实无华之感。然后作者笔锋一转，写桂花的香气“太迷人了：表达出作者喜欢桂花的情感。③作者通过对母亲的心理和语言的描写，说明了桂花树已经根植于母亲的心中，成为母亲心中的牵挂，也说明了母亲的淳朴、善良。④这里是作者第二次写桂花香。桂花树终年枝叶繁茂，而桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁，令人久闻不厌。用一个“浸”那象地写出了桂花香气的浓郁，这芳香足以使十几家邻居一同分享。?尤其：表示更进一步。尤，更。⑤这是作者第三次写桂花香。在作者的笔下，摇桂花是多么富有情趣啊。使劲地摇着桂花树，金灿灿的桂花从绿叶中，如春雨一般细细密密、飘飘洒洒地落下，顷刻间蒲席上铺了一层金色的地毯，而且桂花落得她“满头满身”。作者把纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，既形象贴切，又让我们感受到了摇桂花的乐趣。7桂花雨，学卜求1.认读本课的生字，能正确读记词语。2.有感情地朗读课文,领悟作者表达情感的方法。3.通过自读自悟和交流，体会作者思念家乡的思想感情。，点城点略读课文,粗知大意，抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。教学〃时一课时课文详解桂花雨，正是故乡桂花盛开的季节。段导读：第1自然段开门见山，点明了故乡桂花盛开的季节一一中秋节前后。，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。[①作者对待桂花和其他花的态度有什么不同刁桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时,仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。[②作者第一次写桂花的香气，运用了什么写法?]第一部分（第1、2自然段）:写作者最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。,八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大梦（lu0。送一梦给胡家老爷爷，送一萝给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”[③作者是如何描写自己的母亲的?]段导读：第3自然段写作者回忆桂花开时，母亲的担忧。这一自然段说明了桂花树在母亲心中的重要位置，以及母亲的淳朴、善良。，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。里？]桂花成熟时，就应当“摇”新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其错误！未找到引用源。是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。段导读：第4自然段写“我”家院子里桂花盛开的时候香气四溢以及“摇桂花”这项有趣的劳动。 所以，我总是缠着母亲问“妈怎么还不g桂花呢？”母亲说“还早呢花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：那嗔像下雨，好香的雨啊！”［⑤这句话为我们描绘了怎样的景象?］段导读：第5自然段具体地描述了摇桂花的欢乐场景。读后我们仿佛置身其中，有身临其境之感。，挑？去小枝小叶，晒上几天太阳，收在埠K（tia）o表示挑选。另一个读音是tiaOo⑥重点句解析：一个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。［句导读:这个“浸”字说乐”和桂花雨。只是这次母亲明桂花永远香在人们心里，它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。］段导读：第6自然段写桂花的用途，说明桂花已融入了人们的生活，香在人们的心田。第二部分（第3~6自然段）:主要回忆了作者童年时代摇桂花的事情，字里行间流露出桂花给作者的童年带来的无限欢乐。，全家到了杭（h&n）H,l。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”［句导读:这是母亲内心的感受。因家乡院子里的桂花，是母亲生活乃至生命的一部分，母亲与它有着深厚的感情。可见,母亲不是在用嗅觉辨桂花，而是用情感体味它们。］段导读：第7自然段写离开家乡后，作者在杭州赏桂花,给母亲带桂花，可在母亲的心中，家乡的桂花是最香的。我们从中可以体会出家乡在母亲心中的地位。，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。［⑥一个“又”字在这里饱含着作者怎样的情感?］第三部分（第7、8自然段）:写作者离开家乡后到杭州赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。的话使她又一次想起。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那“摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。作者在情感上和母亲有着深刻的共鸣，故乡的美好回忆是无法抹去、无法替代的。淡淡的一句话，却传递出作者对故乡桂花的深深怀念。一课时教学目标1.认识本课的生字，读记词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 1.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。教具准备生字、新词卡片,重点句的投影。教学过程一谈话导入1.板书课文题目——桂花雨。2.同学们,你们喜欢回忆童年的趣事吗?是啊,童年是美好的、幸福的、难忘的。回忆童年是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。3.齐读课文题目。二初读课文,体现自学1.这是一篇阅读课文,阅读课文要求我们怎么学习?(在老师的指导下用学过的知识和方法自学课文。)2.出示自学要求。(1)自读课文,借助拼音读准生字和新词。(2)画出不理解的词语,借助字典或联系上下文理解词语。(3)思考课文主要讲了什么内容。3.学生按要求自学。4.交流自学情况。几大错误！未找到引用源。(1)认读词语。(出示生字、新词卡片。)错误！未找到引用源。州(2)理解词语。姿态:姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态,是说桂花的样子笨笨的,不如梅树姿势优雅好看。浸:课文是指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的。(3)指名说说课文主要讲了什么内容。(主要写了作者小时候在故乡摇桂花的乐趣。)三抓住重点,深入体会请同学们再读课文,找出自己喜欢的段落,说一说自己的感受。1.A.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。B.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。(这两句话写出了桂花的香。第一句中的一个“浸”字形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。第二句是说它的香已不受季节的约束,香甜四季,也香甜了人们的生活。)2.可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”(1)事实上,是不是像母亲说的这样呢?从课文中找答案。(从香气上看,是没有区别的,甚至小山上因为树多,香气会显得更浓郁。)(2)那么母亲为什么这样说呢?（母亲这句朴素的话与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花。它已是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？两地的桂花没有区别但因为母亲用感情去体味它们，所以感觉自然不一样。） 1.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（一个“又”字说明作者曾不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使她又一次想起来。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟着作者童年的快乐在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨成为她幸福童年中的最美好、最耐人回味的记忆。）四拓展训练同学们，每个人都有自己的童年，在你们的童年生活中一定也有许多不能忘怀的有趣的事。小组交流。课后反思1.指导学生读课文时。第一层次要读出快乐，引导学生体验摇花的乐趣；第二层次要读出真情，指导学生体会作者对故乡桂花的怀念。2.每个人都有自己的童年，引导学生联系实际谈感悟。板书设计梨喜欢桂花）7•桂花需"不念童年生活口福芯乐）课堂作业新设计1.看拼音，写词语。z_i_t_ai姿।态miren迷I人zhish6?至I少_l_J_n_j__Q邻।居।尤其tiqia 提前1.选择恰当的关联词填空。无论……都……如果……就只要……就……因为……所以（1）（因为）桂花的香气太迷人了，（所以）我喜欢桂花。（2）小时候，我（无论）对什么花，（都）不懂得欣赏。（3）（如果）让它开过，落在泥土里，香味（就）差多了。（4）（只要）不来台风，我（就）可以收几大梦。2.阅读片段，回答问题。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花摇落后，人们做些什么？用：_”画出来表示动作的词语。（挑去晒收泡茶做糕饼）3.杭州的桂花可谓香飘十里。可母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？答:从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。母亲说这样的话，这与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着院子里桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶……桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的那棵桂花树，浸透了她的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不又t看出，家乡在母亲心中的分量。备课资料一作者简介一一琦君琦君,现当代女作家，原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承煮。1949年赴台湾，在司法部门工作了二十六年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品三十余种，有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》（获中山文艺创作奖）等。二桂花桂花又名“月桂”“木犀”。常绿灌木或小乔木为温带树种。高度可达15米,树冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋，是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花味辛，可入药，有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。桂花味香，持久，可制糕点、糖果，并可酿酒。三咏桂诗亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点红。一一宋•朱熹《咏岩桂》昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。——唐•李商隐《无题•重帏深下》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。一一唐・王维《鸟鸣涧》