语文人教版五年级上册桂花雨

《桂花雨》导学案一、学习目标： 　　 1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。  2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。  3．体会作者表达的浓浓思乡之情。  二、重点与难点想象画面，体会作者一家浓浓的思乡之情。三、学习过程：导入：同学们，童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天让你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受那场奇妙的——《桂花雨》。（生齐读课题）通过昨天的预习，老师想考考大家（一）预习检测课文的题目给人很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了（1-2自然段）接着写了（3-6段)最后写了（7-8段)（二）品读课文简介琦君写作背景，引出母亲说的话。（1）家乡的桂花到底有多香，他给我的童年带来了哪些快乐？让我们一起分享自己的读书收获。可是桂花的香气，太迷人了桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（体会浸，举例子）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。导语：故乡的桂花仅仅是因为它的花香让我和家人久久难忘吗？你觉得还有什么也是我们难以忘怀的？(2)品味摇花乐摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（想象会说什么？桂花会落在哪里？心情怎样？指导朗读）过渡：是呀，父亲也被我们深深的感染了，情不自禁写下了这首诗：（指导朗读，读出乐与一家的幸福，温馨。）细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。过渡：桂花雨中有我们多少欢乐的笑声，有我们多少美好的回忆，难怪母亲会说——“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 是桂花，联系着故乡的人，故乡的事，故乡的情，然而这一切现在都离母亲远去了，一想起这个，母亲就会说——“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（3）体会思乡情、比较：到底哪里的桂花香？说说自己的理解（1）.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（2）.杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。从母亲的话中，你读出了什么？再次出示写作背景，体会思乡情。小练笔：他乡的桂花再香，香不过家乡的桂花。他乡的山再秀，他乡的水再美，。······小结：魂牵梦萦的故土，难以割舍的童年，原来琦君所写的不仅仅是那场桂花雨，更是那份浓浓的思乡情。在思乡情中让我们再一次跟随作者的思绪去领略故乡那场缤纷的桂花雨，也许，此时你还会听到这样的声音。这画面，这声音萦绕在我耳旁，永驻在我心间。（课件出示：啊！真像下雨，好香的雨啊！）（三）巩固练习，布置作业学习文中的表达方法，说一说你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。