7、桂花雨教学设计 人教版五年级上册

宁远县莲花小学五年级集体备课教案年级五年级学科语文主题单元第二单元课　　题7*桂花雨课时一课时主备人高勇娟辅备人汤晶晶张秀丽刘红香黄娟志陈丽媛李国春姜喜凤教学准备多媒体课件教学目标1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握写作思路。3．指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想感情，领悟这种感情是怎样表达的。教学重点引导学生抓住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。教学难点引导学生抓住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。教学过程：一、导入：1、同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的往事更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，一同去欣赏美丽的桂花雨。2、板题：桂花雨3、审题，“桂花雨”什么意思？（跳读课文）二、学：出示自学提示，学生自主学习。自由读课文，完成下列各题：1、读通课文，自学生字词。2、想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？个性化设计： 3、按“小时候在家乡──中学时在杭州”的提示把课文分成二段。“小时候”主要写了（）、（）、（）、（）那几件事。“读中学时”主要写了（）、（）两件事。4、勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句，思考批注体会。三、议、评：1、课件出示词语，齐读：姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里，然后说说划----的词的近义词或反义词。2、指名说说课文主要写了一件关于桂花的什么事？（课文讲的是作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。）3、指名说说分好的段落。再填一填：“小时候”主要写了（爱桂花）、（送桂花）、（摇桂花）、（收桂花）那几件事。“读中学时”主要写了（赏桂花）、（带桂花）两件事。4、交流第四题：A、指名说说你找到的作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句。B、品读重点语句。抓住“浸、又”和母亲说的话体会感情。C、仿写句子：例2：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的()再（），也比不上()。5、总结全文。（略）四、练1、熟读第五自然段，并把它背下来。2、根据课文内容填空：桂花盛开的季节是（），桂花树的样子（）的，花儿（）的，香气（）。摇落的桂花可以（），可以（），更可以给我们带来（）。 3、选字填空：摇、遥：（）远（）晃（）头浸、侵：沉（）（）湿（）略飘、漂：（）扬（）亮（）逸4、按要求写句子：前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）5.用修改符号修改病句：A台湾和中国人民都盼望着祖国早日统一。B李红的成绩越来越差，他的心情很繁重。板书设计：7．桂花雨桂花香飘十里摇花真像下雨爱花赏花拾花思绪回到故里