《桂花雨》 (2)

《桂花雨》一、教学提示（一）课型为阅读课（二）基本教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3．想象课文描写的情景，体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈对课后练习4中重点句的阅读感受。二、教学流程：第一板块（第一课时）：读通课文，激趣1．师：同学们，先请大家看几张图片（目光从1号镜转向2号镜。）出示桂花图（旁白）你知道那是什么花吗？认出来了吗？这是桂花。八月是桂花开放的季节，桂花看似平淡无奇，却会散发出迷人的香气。桂花对于作家琦君来说，有着特殊的意义。到底有什么特殊的意义呢？下面我们走进《桂花雨》这篇课文，细细品味这‘桂花雨。’”【范读】2．故事很美！请同学们自由地读读课文，注意：1．读准生字，读通课文。2．想想：课文写了哪些内容呢?【现场老师组织学生读书】（1）刚才我们自学了生字词，现在这些词语你能读准吗？注意红色的字多读几遍。 【出示】：读一读zhuō吩咐沉浸檀香缤纷笨笨拙拙lǔ糕饼帮助即时桂花卤cuō•尤其仔细姿态撮一点桂花【现场老师组织学生读词】(2)父亲写的这首小诗你会读吗？读一读吧。读一读细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。【现场老师组织学生读诗】（3）课文写了哪些内容?请大家交流一下。【现场老师组织学生交流】（4）文章写了很多内容，有迷人的花香、摇花的快乐、父亲诗兴大发口占一绝、我每次去外地总要捧一大袋桂花回家，等等，那么主要写了一件什么事？读一读，说给大家听听。【现场老师组织学生读，交流】（5）．读了课文我们知道了，课文主要记叙了作者童年时候与家人一起摇桂花的事。那么，课文从哪里到哪里是写摇花乐的呢？请大家默读课文，找一找。【现场老师组织学生读，交流】3．这课的“拣”字比较难写，你有什么好办法记住它吗？说说看。 【现场老师组织学生交流】4．下面请同学把生字写一写。第二板块（第二课时）：诗文对照，悟情1．同学们，我们知道了这篇课文主要写了摇花乐这件事。父亲诗兴大发，口占一绝，让我们一起来读读这首小诗。——读一读细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。读这首诗的时候，你的脑海中是否出现了一个个画面呢？请同学们读读诗，再读读2、3、4自然段，边读边想。【现场老师组织学生自由读书】2．（品香）（1）师：我们先来看这句诗：•找一找••细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。•你闻到香味了吗？课文中有好几处描绘了这种香，找一找，并用横线画出来，然后和同学交流交流。【现场老师组织学生读读、画画、说说】（2）句A：描绘桂花香的句子你找到了吗？老师找了这一句，你也找了这一句吗？桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。师：桂花不与繁花争艳，那桂花的外表是怎样的呢，读读课文的第一自然段，把你的发现说给大家听听。【现场老师组织学生读读说说】 引读：桂花笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。手指屏幕或拍屏幕桂花不与繁花斗艳，可是，一起读——句B师：桂花的外表朴素淡雅，并不惹人注意，但这并无妨碍，因为它的清香四溢已经让它美丽十足。还有这一句，你也找出来了吗？桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。平时妈妈洗衣服的时候，我们说妈妈把衣服浸在水里，这里是什么浸在什么里呢？你能读出这种感受吗？【现场老师组织学生读读说说】句C师：桂花盛开，花香随风飘逸。整个村子都浸泡的花香里。可是，我们都知道，桂花是在秋天开放的，是在秋天的时候飘香的，全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。而这个村庄却是全年都沉浸在桂花香中，为什么这么说？读读课文的第四自然段，再说说你的想法。【现场老师组织学生读读说说】师：那浓浓的桂花茶沁人心脾，那甜甜的桂花糕让人唇齿流芳，这花香弥久不散。这桂花香真是香了家乡的四季，香了人们的生活。让我们轻轻地吟诵——这句诗——细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。2．（品乐）（1）师：在收桂子期间，谁最快乐？当然是孩子们了，因为可以摇桂花了，让我们来读一读第3自然段，去感受一下它们的快乐。【现场老师组织学生读读】 （2）作者说——“摇桂花”对我是件大事。于是总是缠着母亲问，从这个“缠”字你能体会出她怎样的心情呢？想一想：她是怎么说怎么做的呢？请两个同学来演一演她“缠”着母亲的景象。屏显：演一演【现场老师组织学生演】（3）师：终于盼到了摇花那激动人心的时刻了，这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨！好香的雨呀！”同学们想象一下：现在，你就在那一棵桂花树下。开始摇桂花了——桂花落在哪儿了？你看到了什么？你想到了什么？说一说，然后将那的高兴劲儿读出来吧。【现场老师组织学生读读说说】（4）：（小结）孩子们帮着大人抱着桂花树使劲地摇啊，桂花像雨点一样纷纷落下来，落得她满头满身都是，她多快乐呀！这真是，一起读——儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。2．（悟情）（1）多少年过去了，琦君早已告别了童年，离开了母亲，他们全家也都远离了故土，可是，一起读——以后我每次从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。为什么总要捧一大袋桂花给母亲？【现场老师组织学生读读说说】（2）因为琦君知道母亲喜欢桂花。可是，可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”母亲对家乡的桂花有着什么样的感情呢？一起来读一读这句话。 母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。“洗净双手”“撮一点桂花”是什么样子的呢？注意红色的词语，从这句话中你体会到了什么呢？【现场老师组织学生想想说说】（3）小结：家乡的桂花已经成了琦君和母亲生活乃至生命的一部分，家乡的桂花中有他们的欢笑，有他们的幸福。再一起读这句话——可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”你能从母亲的这句话中体会出母亲什么感情？【现场老师组织学生想想说说】（4）看到桂花，琦君和母亲的思绪不由得回到了从前，回到了故乡的生活。你也有这样的体会吗？联系生活实际谈谈你的看法。【现场老师组织学生想想说说】可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”（5）母亲爱的不仅仅是金桂，母亲爱的是家乡的一切一切。让我们再来读读这句话——一起读（6）．每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。让我们再来吟诵这首小诗——细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。(7)同学们，谁不爱自己的故乡呢！李白写“举头望明月，低头思故乡”的名句，王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”成为千古绝唱。自古以来，表达思乡之情的诗文还有很多。今天，老师向你们推荐余光中的小诗《乡愁》。 乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头2．（目光从2号镜转向1号镜。）同学们，今天的作业是作业抄词，再跟老师听写词语。