语文人教版五年级上册《桂花雨》教学设计

《桂花雨》教学设计一、导入 1、师：同学们，你们喜欢回忆童年的趣事吗？是呀，童年是美好的、幸福的、难忘的。回忆童年是一种享受，充满了乐趣，让我们走进台湾作家琪君的童年，去感受一场美丽的桂花雨，板书：《桂花雨》，齐读课题。（生齐读）如果不读课文，从这3个字中你能了解到什么？学生介绍桂花，师出示PPT，介绍桂花。 二、初读课文，把握主要内容。 1、师：请同学们快速读课文，看谁最先有发现，可以读出声，也可以轻声读一读。 生：读课文（留大约2分钟） 出示PPT，明确学习目标。2、学生开火车读课文，读完后学生点评，划出生字词，出示PPT生字词，学生齐读。3、出示PPT“自主感悟”师：好，已经有同学想到了，谁来说说这篇课文写了什么景物，来，你说。            （生答桂花）写了什么事？用两个字概括。（生答摇花） 4、师过渡语：就这么一件事情，像《乡下人家》《桂花雨》这类文章，不管是写了很多景物，还是一处景物，不管是写景，还是写事，它都是为了表达浓浓的情字。（板书：情。）今天这节课我们重点学习作者通过这景、这事表达什么样的情，又是怎样表达的？ 三、逐层品读 （一）品读课文，初闻“香” 过渡语：这篇课文共8个自然段，有一个字出现了8次，而这个字恰好点出了桂花的特点，谁能找到？（生：香） 板书：香 1、 通读课文，找出带香气的句子。 师：请同学们拿起笔，画下带有香气的句子（课件显示） 生：画句子（1分钟） 师：你们找的句子都在这儿，这些句子都带着什么字？（生答香）（课件出示带香气的句子） 2、精读课文，品味桂花香。    师：但是，你们注意了，含香字的写作手法一样吗？同是一个香字，作者能用上这么丰富的表达，我们要好好品味品味，好吗？怎么品味呢？  师点评：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” “全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”    第一个“浸”字，形象的写出了桂花的香气，桂花不仅花开的时候香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫，桂花永远想在人们的心里，第二个浸是说它的香，不受季节的束缚，香甜了人们的生活。  浸：指桂花的香气弥漫四周，村子像被泡在桂花香气里似的。 （二）读课文，品味“乐” 过渡：刚才同学们自己读书、自己思考、自己发现，感受到的是那浓浓的桂花香，作者写桂花，重点落在香字，作者写摇花这件事，重点落在什么字上？生：乐。 板书：乐。 1、 走进“摇桂花”，品味“乐师：现在我们就随作者到他家乡的院子里去，来到这棵桂花树下。（课件桂花树） 此时正是桂花盛开的季节，你们想不想看桂花雨？那要怎么坐？看看书？怎样让桂花落下来？生答：摇。 师：怎么样摇？（使劲摇）每个同学都行动起来，看看能不能让桂花掉下来。（引导学生动作）（课件出 示 桂花落下） 师：来，一起读，这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲的摇（课件出示）点同学起来读：“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”。我喊着：生读（啊，真像下雨，好香的雨啊。 2、走进“桂花摇落后”，品味“乐”。 师：这一段都在写作者摇花的快乐，作者是怎样来表现他的快乐的？自己读书、自己思考。点拨：“喊”   “使劲” 出示PPT，进行仿写。（三）读课文，感悟“情” 1、感悟母亲纯朴的思乡情。 （1）请请同学们读课文第7自然段，思考：“为什么母亲会说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？难道外地的桂花真的那么香吗？ 点拨：母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花糕饼，喝桂花茶，桂花是母亲生命和生活中的一部分，母亲很思念自己的家乡。出示PPT，进行仿写。 教师小结：琦君对自己的家乡有着深深的感情，板书：思乡，每次作者想起母亲的这句话时，总不禁在眼前浮现出母亲让他去送桂花的情景。  师：其实，对故乡有这种爱，有这种恋，有这种愁的，仅仅是母亲和琦君吗？哪一个远离故乡的游子不是如此呢？走得再远，心在故乡！走得再久，心依然在故乡！一个在外地工作的朋友曾告诉我，有一次他实在太想家了，就打电话给家中的孩子，可孩子却只顾玩不愿接他的电话。那一刻，这位父亲紧握着手机，无声地抽搐！孩子们，你们当中有父母在外地的吗？我想说，请对他们多一些理解和尊重，他们在外，再苦，没关系，再累，也没关系，他们都能挺住，但他们挺不住的是对家乡的思念、对亲人的挂牵啊！孩子们，假如你的父母在外地，当他们想家了，打电话给你的时候，你会不接他们的电话吗？你会对他们说些什么呢？ 生：爸爸妈妈，我也想你们的。请你们保重身体！ 生：爸爸妈妈，家中一切都很好，你们不要牵挂。 生：爸爸妈妈，请你们放心，家中有我呢！ 师：感谢琦君奶奶，她既让我们分享了童年的桂花香、摇花乐、入梦甜，更让我们变得成熟，让我们懂得了对故乡——这是一种爱，爱故乡的一砖一瓦，爱故乡的一草一木；对故乡，这是一种恋，恋恋不舍的是乡情，恋恋不舍的是乡音；对故乡，这是一种愁，薄如雾，淡如烟，却时时刻刻萦绕在心间！让我们用心铭记母亲的话！让我们再一次齐读母亲的话！  四、拓展延伸出示PPT，布置课外小练笔任务。