7、桂花雨（略读课文）教学目标： 1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人”等10个词语。 2、理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3、体会作者表达的浓浓思乡之情。教学重难点：朗读课文，理解母亲说的：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？的意思。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入 板书“雨”，组词，你见过“桂花雨”吗（板书课题），到课文中找吧。二、初读课文，感知内容1、自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺,提出一个最值得研究的问题。2、指名读自己喜欢的段落。提出问题三、细读课文，探究解疑 引导学生重点探究一个问题：母亲为什么说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？ 1、这里指哪儿？作者对杭州的桂花感觉怎样？朗读第7段。
2、“可是”一词，你注意到了吗？你从中可体会到什么？朗读母亲的话。3、简介作者4、事实上真的像母亲所说的吗？浏览全文，找找理由。读读句子，说说理由。5、母亲到底是凭什么来判断的？自由读书，讨论。两个句子对比交流（1）……没有不浸在桂花香里的。（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（3）桂花给“我”的童年带来了哪些乐趣呢？（大事）朗读句子，把自己当作作者，读出快乐。四、课堂总结1、读着读着，这篇课文表达了作者怎样的感情呢？你体会到了吗？2、朗读最后一段，注意“又”字。五、拓展延伸回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。板书：浸摇花乐
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