《桂花雨》导学案课题7、桂花雨主备人唐东利使用人课型略读课时第一课时学习目标：1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语； 2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。重点难点：通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的知识链接：桂花：也称木犀，木犀科。常绿乔木，高达15米，树冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
学习内容：预习检查：1、通过预习，谁知道《桂花雨》一课的作者是谁？2、读一读，写一写：箩筐杭州姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前香飘十里自主、合作、探究：一、初读课文，整体感知：1、指名分段读课文，师生共同评议，及时纠正字音。2、课文写了一件什么事？二、再读课文，悟情感：1、自由朗读课文，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，并与同桌交流感受。2、再读课文，画出描写作者摇桂花前后心情的句子，边读边想象课文描述的情景，再说一说此刻在你的脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？从文中找出相关语句，谈谈你的体会。3、这么不起眼的桂花，它的香味却非常浓郁，课文里是怎么说的？浏览课文，找出描写桂花香的句子。课件出示句子：（1）、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。备注
（2）、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。“浸”是什么意思？一边句子，一边谈体会。教师适时引导学生体会作者的感情。三、品悟重点句，辐射全文课件出示句子，指名读。1.“这里”指哪里？课文哪些句子描写杭州的桂花香？哪些句子描写家乡的桂花香？2.读这两段文字，你觉得杭州一山的桂花真的比不上家乡院子里一棵的桂花香吗？3.为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花”？4、练习用“这里的……再……，也比不上……”句式说话。五、课堂总结： 1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。 2.指名有感情地朗读全文。
我来闯关：在括号内填上合适的关联词语。（1）、（）不来台风，我们（）可以收几大箩筐桂花。(2)、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。(3)、桂花（）开，母亲（）开始担心了（4）、（）桂花总是被风雨吹落，香味（）比摇下来的差不多。知识延伸：学习文中的表达方法，写一写你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。学习反思：
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