桂花雨说课稿

桂花雨学习目标1.认识“箩、杭”两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解“至少、完整”等词语意思。2.有感情朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。3.朗读课文，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情趣。学习重点有感情朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。学习难点联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情感。第一课时学习目标1.认识“箩、杭”两个生字，会写“懂、兰”等8个生字，理解“至少、完整”等词语意思。2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感▲检查落实听写生字词，古诗背诵▲课堂学习一、激趣导入。同学们，我们学过李白的诗《静夜思》我们知道这首诗描写的是诗人通过“月”这件事物来表达思乡之情。是啊，人们往往把思乡之情寄托于一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情寄托于“桂花雨”的吧！（板书：桂花雨）作者简介：琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。二、初读课文1.学生读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书理解其含义。2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。三、整体感知 1.默读课文，边读边思考：课文写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？2.小组交流、讨论。师：请同学们展示交流、讨论的成果。过渡语：要想整体把握一篇文章，我们首先要把握这篇文章的结构。这篇文章可以分为三部分：第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。第三部分描写了杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。过渡语：这篇课文主要写了一件什么事？课文主要写了“摇桂花”这件事。（板书：爱桂花——摇桂花——思桂花）四、从具体事件入手，详细把握课文内容。师：请同学们带着这些问题认真阅读课文。1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？2.作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？3.作者又是通过哪几件事体现思桂花的？板书：爱桂花——喜欢它迷人的香气摇桂花——桂花盛开，香气四溢摇落桂花，如雨飘下充满欢乐一年四季，香甜生活思桂花——杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情深埋心中▲练习巩固一、读拼音，写字词。1.我非常喜欢lánhu（ā），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。2.这个卖dàbǐng（）的pópo（）非常慈祥。 3.你越动，它就chán（）得越紧。二、写出下列词语的反义词。1.我喜欢的是桂花。（）2.桂花一开，母亲就开始担心。（）3.摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。（）三、用加点的词语造句。只要不来台风，我就可以收几大箩。_________________________________________________________摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”四、下面没有在文中出现过的事是（）。A摘桂花B摇桂花C思桂花D捡桂花 第二课时学习目标1.通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情。2.通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。▲检查落实课文背诵▲课堂学习一、复习导入1.《桂花雨》这课的主要内容是什么？2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情？二.听写生字词。桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶箩筐婆婆浸入尤其缠着（请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报。）三、精读课文，深入领悟。1.用较快的速度默读课文，思考桂花给“我”带来了哪些快乐，并画出有关的词句。2.将你找出的句子有感情地读给同桌听。3.重点品味摇桂花的乐趣。思考：（1）为什么说“摇桂花”对“我”来说是件大事？（2）理解“总是”。生答，师总结：“总是”一词体现出“我”对摇桂花的喜爱之情。理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”生答，师总结：“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。画出“我”摇桂花的句子。边自读，边想象当时的情景。指名读，其他学生闭眼想象。指名说说想象的情景。再指名读，男生读，女生读。（老师随机指导）齐读。引导学生理解：摇桂花带给“我”的乐趣，以及长大后对家乡的热爱和怀念。 四、比，反复体会1.反复“可是母，里的桂花再香，也比不上家院子里的桂花。”和同桌一下句的理解。生答，：是母内心的感受，因家院子里的桂花和母朝夕相，母它有着深厚的感情，母是用感情体味两地桂花的，所以才会有的感受。2.全文，找理由：你家桂花香是杭州桂花香？品，体会家桂花的香。生答：桂花盛开的候，不香十里，至少前后十几家居没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。：些句子具体描写了故桂花的香。得故桂花香，是因“我”的母故院子里的桂花有感情，所以得它更香一些。（1）哪个字突出地明桂花的香气呢？（2）指朗，指名，小。3.杭州的桂花香，找出相关的句子。4.事上，桂花的香气是一的，甚至，杭州小山因桂多，更得香气郁些。而母什么要“里的桂花再香，也比不上家院子里的桂花”？生答，：母句朴素的，与“月是故明”如出一。母每年都着桂花的香气；关注桂花，收桂花，体着桂花的快；吃着桂花食品，喝着桂花茶⋯⋯桂花已充盈了她全部的生活。家院子里的棵桂花，是母生活乃至生命的一部分，有什么可以替代它？从中，我不看出，家在母心中的分量。里运用比的写法，体出母家的和念。5.母的种情感，份情，无疑也感染了作者。体会“于是，我又想起了我在故童年代的“花”，有那落的桂花雨。生答，作者通回“花”，表达童年生活的回，表达故的思念之情。 板书：点点桂花雨片片思乡情五、小结这节课，我们通过把握重点词语和重点句子，体会了作者浓浓的思乡之情，这种思乡之情令我们感动。【板书设计】爱桂花--------喜欢它迷人的香气桂花盛开，香气四溢摇桂花摇落桂花，如雨飘下充满欢乐一年四季，香甜生活点点桂花雨桂花雨片片思乡情杭州赏桂花思桂花给母亲带桂花深埋心中又现故乡桂花情▲练习巩固一、选字组词，在所选的字后面打√。（箩萝）筐（羔糕）点（缠庙）住二、写出下列加点词语的近义词。1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（）2.桂花一开，母亲就开始担心了。（）3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（）三、判断正误，正确的打√，错误的打×。1.《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡的桂花很多。（）2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。（）教学反思[来^源#:中教&~网%]