五年级语文上册珍珠鸟教案设计

-.五年级语文上册?珍珠鸟?教案设计　　教学目标：　　有感情地朗读课文，读懂课文容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。　　能借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间和睦、信赖的境界，能有保护动物、善待生命的情感。　　教学重、难点：　　重点：认识珍珠鸟在“我〞的照料和呵护下发生变化的过程。　　难点：中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理，理解课文最后一句话的含义。　　教具准备：、音乐　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、导入新课，提醒课题　　同学们，上一节课我们一起认识了一种鸟——珍珠鸟，你们喜欢它吗？请大家带着喜爱的语气齐读课题——?珍珠鸟?　　二、学情调查：　　现在请大家说说，通过课前预习，课文中给你印象最深的一句话是什么？　　出示“信赖，不就能创造出美好的境界吗？〞　　课文描写了怎样的情景最能表达小珍珠鸟对“我〞的无限“信赖〞。　　过渡：今天这节课我们就一起来品读这些优美语句，一同感受人与动物之间和谐、信赖的境界。　　三、导入新　　大家看，小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡着了，这是多么感人的画面啊！　　紧承“信赖〞，探究进程　　激发思考：　　小珍珠鸟难道就不怕“我〞伤害它吗？它是一下子就对“我〞这么“-.可修编. -.信赖〞的吗？　　请同学们快速地默读课文第二局部，找出具体反映这一过程的段落。　　四、学习板块　　学习第四自然段：　　请同学们自由读第四自然段，用不同的记号分别标出表示先后顺序的词、表示小珍珠鸟动作的词，画出小珍珠鸟活动围的变化。如果在课前预习中已经完成的同学，可以在小组里互相讨论一下。　　交流：请同学们来汇报一下自学情况。　　品读重点语句　　过渡：那么小珍珠鸟是如何一步一步地接近我，最终信赖我的呢？我们一起来看文中的语句。A、出示“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。〞　　情境创设，访问：小珍珠鸟，你为什么只在笼子四周活动呢？你是怎么想的？　　生答，帮助理解。　　抓住“只、一会儿、一会儿、一会儿、神气十足〞等重点词重点品读，体会小珍珠鸟的淘气。B、出示“渐渐地它的胆子大了〞，思考：为什么它的胆子会变大？板书：喜爱　　小珍珠鸟的胆子变大了以后，又有什么样的出人意料的举动呢？　　出示：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响。〞　　这里我们看见的是一只怎样的小珍珠鸟？说说自己的体会。指导朗读c、出示“完全放心〞——　　指名读：“它索性用那小红嘴，“-.可修编. -.嗒嗒啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。〞　　你觉得这时候，小鸟对作者的态度怎样？板书：信赖　　从哪看出来的？我们也用信赖友好的语气来读一读这句话吧。　　假设小鸟会说话，这时它会说些什么？　　师：是呀，小珍珠鸟对我的信赖来自于我对它的喜爱，信赖来自于——，是的，没有爱哪来的保护；没有爱，哪来的不伤害；没有爱，怎么能体贴入微。请齐读第五自然段，体会“我〞与小珍珠鸟之间的爱。D、小珍珠鸟是怎样逐步信赖我的？大家能不能用上表示先后顺序的词，有条理地说一说呢？　　学习第五自然段：　　过渡：是的，珍珠鸟就是这样一步一步地信赖“我〞，并和我成了好朋友，“白天，——它淘气地陪伴着我；黄昏，——它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。〞　　五、学习板块二　　学习第六自然段：　　读课文中描写的句子，体会小珍珠鸟对我的信任。　　师导语，“有一天,我伏案写作,它居然落到我的肩上.我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它.不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇-.可修编. -.！不停地咂嘴，大概在做梦呢！〞　　小珍珠鸟趴在我的肩上做梦，它梦见了什么呢？和小组的同学说说。　　如果请你给这副画面加个题目，用一个词或一句话，你会写什么呢？　　指导感情朗读：　　你看，小珍珠鸟对我是何等的信赖呀！那是因为我对它那么好换来的。让我们一起来再来读一读这一段话，感受一下这温馨的画面，感人的情怀！注意，不要把小鸟吵醒哦。　　六、总结提升：　　点明“信赖，往往就能创造出美好的境界〞。　　通过刚刚的反复朗读，现在你能告诉教师：你感受最深的是什么？　　师：就让我们再来大声地齐读这句话　　这里的“美好境界〞指什么样的境界？就像“我〞和小珍珠鸟一样，是吗？　　确实，这句话里面包涵着的哲理，给人启迪，发人深省：人与人之间，人与动物之间，是不是也应该多一些信赖，那样，我们的生活中就会创造出更多的美好境界！大家看！　　看了这些图片，你觉得信赖还可以是什么？　　练说：信赖，……　　正如一首小诗里所说的——“信赖是一盏灯……〞　　生齐读诗歌?信赖?　　信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、更亮；　　信赖是一座桥，一座巩固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；　　信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；　　信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉、向往。　　六、归纳积累：　　现在请同学们根据自己对课文的理解以“-.可修编. -.信赖〞为题写一句格言。　　七、总结全文：　　同学们，相互的信赖对我们是那么重要，而爱心、宽容、尊重，正是通向信赖的桥梁！是创造美好生活的基石！有了它们，不仅人与人之间可以相互沟通，人与动物之间也可以相互信赖！我想，这就是作者想传达给读者的心声吧。　　让我们在一首?让世界充满爱?的歌曲声里完毕这节课吧！同学们可以随着音乐离开座位，把自己刚刚写的格言卡片送给自己的好朋友。-.可修编.