15落花生【教学目标】1.学会本课7个生字.2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.【教学重点】1.学会本课7个生字.2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.【教学难点】理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.【资源分析】课件【信息技术呈现形式】利用多媒体课件帮助学生理解重点词句，理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.【教学课时】两课时第一课时【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。2、联系上下文理解本课词语。3、会正确书写本课生字词。【资源分析】课时【教学过程】一、板题示标今天我们来学习第15课《落花生》（板书），“落花生”不仅是本课的题目，也是本课作者许地山的笔名。请看资料袋，小时候父亲对花生的一番赞美给作者留下了深刻的印象。那么这节课就让我们一起来学习。请看本节课的目标（PPT显示）（指名读）1、正确、流利地朗读课文。2、联系上下文理解本课词语。3、会正确书写本课生字词。师：相信大家一定能通过自己的努力，达到这些目标。二、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）师：请同学们打开课本第15课，我们来比赛读课文，要求：读的同学声音要洪亮，读准字音；听的同学要认真听，如发现错误请及时举手更正。1、指后进生读课文，正音，师板书。zhàmáokòng榨油茅亭空地2、指名读易错字。三、第二次“先学后教”（二读课文，理解词语）师：字音大家都读准了，但文中还有一些词语，需要我们去理解，请同学们在文中找一找，2分钟后，比谁理解得最准确。1、生自学
2、同桌交流3、全班交流开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。吩咐：口头指派或命令。分辨：辨别。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派师小结:词语大家理解都不错，我真为你们高兴！四、第三次“先学后教”（三读课文，思考问题）（PPT显示）师：请大家再次默读课文，思考：课文围绕花生依次写了哪三部分内容？（3分钟后比谁回答得最准确）1、生自学。2、指名说，不足他人补充，师板书：种花生、收花生、议花生五、第四次“先学后教”（提词语）师：同学们，现在我们来比赛写字。比谁的字写得既正确又漂亮。1、生自练。2、师提写。3、生对改，订正。六、当堂训练（作业）写2个字组2个词。【教学后记】第二课时【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解父亲赞美花生的话所蕴含的道理。3、学会本课借物喻人的写法。【资源分析】课时【教学过程】一、板题示标这节课，我们继续走进15课《落花生》（板书课题）。请看这节课的目标（抽生读）：1、有感情地朗读课文。2、理解父亲赞美花生的话所蕴含的道理。3、学会本课借物喻人的写法。师：目标明确了，大家有信心完成吗？生：有。师：相信大家一定能完成目标。请看老师为大家准备的自学指导。二、出示自学指导（PPT显示）请同学们快速默读课文，思考下面问题：1、课文围绕题目写了哪些内容？课文重点写的内容是什么？2、父亲拿了（）、（）和（）与花生比较，赞扬花生（
）的品格，父亲殷切地希望孩子们（）。3、你读了这篇课文懂得了什么道理？（6分钟后，比谁回答得好。）生自学，师巡视三、检测自学效果师：好，时间到，看到大家认真学习的样子，我相信你们一定找到了答案，谁来回答第一个问题？1、指名回答，其他人可以补充。2、根据学生的回答，师板书：种花生、收花生、议花生师：你回答得真好，说明你认真思考了，谁来回答第二个问题？3、生回答2（师适机补充、点拨。）（桃子、苹果、石榴、不图虚荣，默默奉献，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）4、指名再说第3题。（生谈出自己的理解即可）5、品读（PPT显示）师：父亲从谈花生谈到做人，“我”从父亲的话中体会到了做人的道理，这使我受益终身。现在就让我们再次聆听父亲的教导吧！请同学们自由朗读10-15自然段，要求有感情地朗读，一会儿我们来比谁读得好。6、指名逐段朗读（师评价）师：你读得真好，从你美妙的声音中我们仿佛又回到了当年，从你的朗读声中可以看出父亲的话也让你受益终身。7、分角色朗读8、回想课文，种花生、收花生，议花生三部分内容，哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？作者这样安排有什么好处？（指名说）师：我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明，这样我们的文章才能给人留下深刻的印象。师过渡：父亲的话给作者留下了深刻的印象，那么你读了这篇文章，又懂得了什么道理呢？8、指名说师：说得好极了！这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法叫作“借物喻人”（板书），其实呢，在我们周围也有许多这样的事物可以给我们启迪，让我们能明白许多道理，现在请同学们动笔也来写一写。四、当堂训练（小练笔）仿照《落花生》的写法，向老师和同学们介绍下面某种（或另拟一种）东西。介绍时既要抓住这种东西的特点，又要告诉别人一个道理。台灯闹钟粉笔……五、板书设计15落花生种花生收花生默默无闻、不图虚名议花生借物喻人【教学后记】
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