语文人教版五年级上册15、珍珠鸟

里长堡片区小学语文教学设计学科语文课题16﹡珍珠鸟（一课时）授课教师葛正辉学习目标1.认读13个生字，积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，领会课文最后一句话的含义及作者的思想感情。教学难点教学重点重点：认识珍珠鸟与“我”从害怕到亲近、信赖的过程。难点:理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。教学准备教具准备课件预习提纲1、借助拼音和工具书把课文读通顺。2、标出自然段序号，勾画生字、新词并自学。3、思考：你对珍珠鸟有了哪些了解？教学过程与方法教师批注一、导入揭题学习了课文《松鼠》，我们认识了漂亮、驯良、乖巧的松鼠。今天，老师又为大家带来了一位新朋友！看！（示图）它红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。听！（听音）它又细又亮的叫声如笛儿般婉转。──它就是珍珠鸟。（板书：珍珠鸟）齐读课题。二、检查预习情况1、开火车认读词语:垂蔓葱茏瞅瞅雏儿明眸繁茂细腻蓬松索性眼睑隐约咂嘴流泻信赖画框索性画框神气十足不动声色2、你对珍珠鸟有哪些了解？谁来说说看？三、明确学习目标四、指导学生自学，让学生充分展示自我（二）初读课文，整体感知。1.出示学习要求（一）快速读1-6自然段,然后想想说说“我”为珍珠鸟做了哪些事？找出文中相关词句用“”标出来，这些句子表达了作者怎样的情感？2.学生自学，教师巡视指导。3.检查学习情况。（1）指名回答问题。（师相机板书）我:（安家，喂养、不轻易打扰它们）→喜爱(2)抽生找出文中相关词句读一读，并谈谈自己的感受。（三）理解内容，领悟道理。⒈学习要求（二） 快速默读课文第10-13自然段,（1）想想珍珠鸟在我的精心照料和呵护下，发生了怎样的变化？找出文中的词句画上“﹏”。由此，作者感受到了什么？将相关的语句用“﹏”划下来。（2）联系课文和生活实际说说“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。2.学生自学，教师巡视指导。3.检查学习情况。（1）抽生答珍珠鸟是怎样变化的。（师相机板书）珍珠鸟：怕人→亲近→信赖（胆小）（胆大)(信任）（2）指名读珍珠鸟发生变化的词句。（3）联系课文和生活实际说说最后一句话的含义。小结：作者用自己的爱心为珍珠鸟营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。是呀，不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。四、当堂训练小练笔：“信赖，往往创造出美好的境界。”你在生活中碰到过这样的事吗，试着写一个具体的事例。五、学习反思这堂课你学到了哪些知识？六、板书设计16*珍珠鸟我：安家→喂养、呵护（喜爱）珍珠鸟：怕人→亲近→信赖人与动物和谐相处（胆小）（胆大)(信任）感受：信赖创造出美好的境界。教学反思