语文人教版五年级上册《珍珠鸟》1x

珍珠鸟 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，学会用查字典、看图、找近义词、联系上下文等方法理解“垂蔓”、“伏案”、“信赖”等词语的意思。3、了解雏鸟的外形特征及写作方法，初步感知作者对珍珠鸟的喜爱之情。 教学重难点1、学会用查字典、看图、找近义词、联系上下文等方法理解词语意思。2、了解雏鸟的外形特征及写作方法。 你们认识它吗？猜一猜它为什么叫珍珠鸟？？？ 珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。珍珠鸟体长大约10厘米左右。全体羽色青蓝灰色，雌雄鸟羽色有明显的区别，易于识别。珍珠鸟的头部呈蓝灰色，嘴基的两侧及两眼下方，均有黑色的羽纹，眼先为白色，嘴基及眼下方黑羽之间，仿佛是眼下“泪痕”。喉和胸浅灰蓝色，背、肩及翅等蓝、灰棕色。飞羽深灰褐色，尾羽较短，多为黑色，常被长的尾上覆羽所遮盖，尾羽并有较规则的白色横纹，故亦名斑马雀。嘴多为深红色，跗踪及足也为深肉红色。 读准下面的字词雏儿索性细腻猜测拨开撞击淘气信赖 理解词语信赖：信任并依赖。细腻：本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑。神气十足：本课指珍珠鸟精神饱满的样子。不由自主：由不得自己，控制不住自己。 根据段意给课文分段第一部分（1自然段）写作者把珍珠鸟放在舒适又温暖的巢里。第二部分（2~5自然段）小鸟快乐的生活并和“我”熟悉了。第三部分（6~13自然段）我取得雏儿的信赖。第四部分（14.15自然段）写“我”的内心感受—信赖能创造出美好的境界。 学生讨论、填空。课文生动、细致地描述了珍珠鸟的________及在“我”的精心呵护下，由_______到______的过程，最后揭示了_______就能创造出美好的境界。 课堂总结通过这节课的学习，我们了解了珍珠鸟的样子，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱。其实珍珠鸟是一种胆小、怕人的小动物，然而文中的这只雏儿却是那么的亲近人类，在珍珠鸟和“我”相处的过程中，它是如何一步一步“信赖”“我”的呢？而“我”又是怎么做的呢?课下请同学们仔细读读课文的最后四个自然段。 板书设计16.珍珠鸟“我”  真好！    鸟 作业布置1、熟读课文，搜集更多有关珍珠鸟的资料。2、仿照课文第3自然段，写一种自己熟悉的小动物的外形特征，并且能用上比喻句或拟人句。