语文人教版五年级上册16课 珍珠鸟x

人教版小学语文五年级上册16课珍珠鸟后坪完小彭湘棋 珍珠鸟，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。有人说，这是一种怕人的鸟。 大家好 一、感知美1、本文讲述了一个什么故事？2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？ （一）课文分析1、课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？三只2、这三只鸟之间是什么关系？两只大鸟，生了一只小鸟，父母与孩子的关系。3、课文哪些自然段写大鸟？（2-5）自然段4、哪些自然段又是写小珍珠鸟呢？（6-13）自然段 1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？由“怕人”到“亲近”人2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？信赖，往往创造出美好的境界!（二）整体感知 二、欣赏美朗读课文，用“～～”画出你喜欢的并能体现小珍珠鸟可爱的句子，并说说你的理由。 “瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”用比喻的手法，抓住珍珠鸟的外形来描写，写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点，很可爱的样子。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 用拟人的手法，抓住珍珠鸟的动作、神态来描写，赋予了鸟人的灵性，像个娇憨顽皮的孩子，居然懂得看人的脸色行事，多聪明的鸟呀 三、探究美1、在关爱之情的驱动下，“我”为小鸟做了哪些事？*为鸟儿布置更好的环境*按时添食加水*按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。 2、文中“我”和小鸟的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对应的句子。 小组合作：朗读课文边读边画出有关语句：1、用“—”画出“我”为了这份信赖所付出的努力。2、用“～～”画出鸟儿在逐渐信赖“我”之后的变化。 “我”珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不管它不去伤害它不动声色地写用手抚它细腻的绒毛伏案写作格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋胆子渐渐大了蹦到我的杯子上,喝茶用小红嘴啄我颤动的笔友好的啄两下我的手指趴在肩上睡着了 “我”珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不管它不去伤害它不动声色地写用手抚它细腻的绒毛伏案写作格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋胆子渐渐大了蹦到我的杯子上,喝茶用小红嘴啄我颤动的笔友好的啄两下我的手指趴在肩上睡着了 3、我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？“我”的爱护鸟的变化提供环境显得怕人不去惊动渐渐胆大不去伤害开始亲近不去惊扰完全信赖 4、你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟的距离？我爱信赖珍珠鸟 主旨分析：本文作者通过记叙与珍珠鸟共同生活的经历，说明了人与动物可以和谐相处，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的人生感悟。 美图欣赏 ········ 生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖的关系?你认为这种信赖是怎样建立的？尊重、宽容、关爱…… 再见~