16珍珠鸟教学目标: 1.正确认读13个生字，有感情地朗读课文。 2.领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 3.培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式。教学重点:人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。教学难点:培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。教学准备:媒体资源教学方法:激发学生学习兴趣教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入 老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？想和什么动物交朋友？这两天，我结识了一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇小、可爱，就是特别怕人。你们想认识它吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。二、检查预习，学习新字 1.检查并强调一些字词的读音 2.学习“巢”的笔画，订正“框”的笔顺。 3.检查正确、流利地朗读课文。 教师播放课文朗读，进一步加深巩固生字学习。三、初读课文，整体感知 学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点都不怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思?四、引读课文，尝试回答前面3个问题 1.学生读课文，讨论珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 2.领读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。3.合作探究，解决疑难 （1）为什么作者在开头部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？ （3）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？五、朗读课文，体会语言特色 1.引导学生朗读课文，感受文章优美的语言。
2.选择自己喜欢的，感受最深的句子多读几遍。六、作业设计 1.有感情地朗读课文。2.抄写文中生字词。七、板书16珍珠鸟信赖，往往创造出美好的境界
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