4.珍珠鸟第一课时
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
欣赏珍珠鸟：感受它的美丽
欣赏珍珠鸟：结合课文说一说你的感受
冯骥才，祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》《神灯》，中篇小说《三寸金莲》《铺花的歧路》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。作者简介
1.读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做记号。2.思考：作者喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？3.小结课文内容，用上课文“先写——再写——最后写——”。学习要求：
咂（）瞅（）雏（）眼睑（）垂蔓（）嗒（）眸子（ ）葱茏（）zāchúwànmóuchǒujiǎndālóng我会读
垂蔓葱茏雏儿细腻眸子蓬松信赖咂咂嘴我会读
蔓——藤蔓蔓与植物有关蔓————换偏旁记忆慢—漫—馒巧记生字、词语
wàn瓜蔓藤蔓微风吹过，拂过瓜蔓，瓜蔓花儿在舞蹈呢！蔓拼音组词造句我会写
ái挨次挨序学生到操场站队挨次站得整整齐齐。挨拼音组词造句我会写
初读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？再读课文，弄清楚主要内容课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。
再读课文理清课文层次第一段（1-2）朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给他们安排了一个舒适又温暖的家。第二段（3-6）雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。第三段（7）“我”从中悟出了信赖能创造美好境界的道理。
文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？联系全文思考:这是为写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。
课文中的珍珠鸟到底怕不怕作者？从哪些语句看出来？这是一种（）的鸟。怕人从这里可以看出“珍珠鸟”是怕人的鸟：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。认真读红色字体的词语，你知道这是表示什么的词语？
红色词语是表现珍珠鸟时间先后活动的词语，能把珍珠鸟胆子变大的变化说得很清楚！表现珍珠鸟时间先后活动的词语！从红色字体的词语，我知道表达的意思：
它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。这句话用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀，也看出作者喜欢珍珠鸟!重点句子指导理解
展开想象，同座说说“我”对珍珠鸟的态度小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。我———————————小家伙蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我————————小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我——————
阅读重点指导珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（）。害怕人的鸟尖细又娇嫩的叫声它的样子
阅读重点指导巩固小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了
互动课堂，合作学习过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这段话写的是什么？这段话从部分到整体写了珍珠鸟的外形！
1.假如你就是这只可爱的珍珠鸟，趴在作者肩头上睡着了，会做一个什么样的梦呢？同座说一说。2.你能给这幅插图起一个好听的名字吗？名字：信赖“鸟”偎依“鸟”
珍珠鸟的感情变化珍珠鸟对作者的感情变化：怕人→渐渐胆大→开始亲近→完全信赖
远离“我”→挨近“我”→喝“我”的茶→啄笔尖→啄手指由于作者的亲近，珍珠鸟对“我”的态度变化
在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？1.为鸟儿布置更好的环境；2.按时添食加水；3.按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。
“我”你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？信赖鸟爱
人鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的.信赖往往创造美好的境界尊重与关爱是产生信赖的基础！
作者说的“信赖”不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
因为“我”（）课堂小结给予关爱、尊重珍珠鸟所以珍珠鸟（）。报以信赖信赖，往往创造出美好的境界。
归纳主题课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪明伶俐的“珍珠鸟”的喜爱之情。
作业指导1.收集有关“鸟”的成语和古诗词。2.课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。3.请同学们可以学习《珍珠鸟》的写法，完成一篇写动物习作。
鸟语花香、惊弓之鸟鸟尽弓藏、百鸟争鸣关于鸟的成语例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）关于鸟的诗句例如：
由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。珍珠鸟孵化方法探究
信赖，就是尊重、理解和宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落里，都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间的这种和谐与美好的境界。探究什么是信赖？
信赖是一座桥， 让我们心灵相通，真情相融； 信赖是一首歌， 让我们的歌声在如画的生活中飞扬； 信赖是一首诗， 让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑； 信赖是一幅画， 让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐； 信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿； 信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾……有关信赖的诗歌朗诵
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰”的“三官信仰”,随着桃符、爆竹的流行,在民间扎下了根。4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物,而万物则是人类的衣食父母。5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文化精神不仅在上古时代具有重要作用,在今天依然发挥着相同的作用。6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁者见仁、智者见智,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的。7文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写着黑字,“像篝火呼啦啦燃烧在黑夜”,表现了张芝对敦煌的影响。8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌者,盛大也”,既解释了敦煌的字面之意,又突出了其气势雄伟浩大。9.开头写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬。
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