语文人教版五年级上册第16课 珍珠鸟x

珍珠鸟十二团中学曾舜 ----------有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书叫“生活”。善于读这本的人，不仅从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。 “我们”一家在后院的空地上种下了花生，收获的时候，全家人一边尝花生，一边议花生，认为花生的优点很多，最突出的是朴实，毫不炫耀自己。人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。——许地山 珍珠鸟作者：冯骥才 学习目标1、练习用较快的速度阅读课文，弄懂大意。2、知道珍珠鸟在“我”的关爱与呵护下发生的变化。理解，信赖往往创造出美好的境界的意思。 阅读课文学习的策略凭借“快速浏览”，抓住主要问题进行大略的学习。边快速浏览边思考：1、这篇课文写了一件什么事？2、请找出冯骥才对这段生活感悟的句子。 信赖，？往往创造出美好的境界。 有一天，我伏案写作时，它落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？居然竟 往往创造出美好的境界。？？信赖， 1、我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。2、我很少扒开叶蔓瞧它们。3、我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。4、我不管它。5、见我不去伤害它。6、我只是微微一笑，依旧写东西。7、我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。8、我用手抚一抚它细腻的绒毛。 1、它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。3、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿......4、这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，......5、便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。6、它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。7、它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”......8、它也不怕，反而友好的啄两下我的手指。 我：我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。珍珠鸟：它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。我：我很少扒开叶蔓瞧它们。珍珠鸟：它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。珍珠鸟：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。我：我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。 我：我不管它。珍珠鸟：这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远。我：见我不去伤害它。珍珠鸟：便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我：我只是微微一笑，依旧写东西。珍珠鸟：它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。。我：我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。珍珠鸟：它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。 冯：我用手抚一抚它细腻的绒毛。珍珠鸟：它也不怕，反而友好的啄两下我的手指。 作业布置小练笔：请你用手中的笔记录下我们身边美好境界的画面。 谢谢各位领导、老师和同学们！