语文人教版五年级上册珍珠鸟同步习题

人教版五年级语文（上）同步训练：第十六课《珍珠鸟》一、基础训练1．下列红色字注音有误的一项是（　　）。A．斑驳（bó）　绿蔓（màn）B．细腻（lì）　雏鸟（chuó）C．眼睑（jiǎn）　眸子（móu）D．呷嘴（xiā）　信赖（lài）2．下列词语书写有误的一项是（　　），A．葱茏　淘气娇憨　斑斑驳驳B．垂曼　隐约闪动　光细骄嫩C．疏格　生机盎然　以强凌弱D．忐忑　不动声色　抚摩绒毛3．造词填空。（1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A．简音　B．　简洁C．简陋　D．简易 （2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。A．遮盖　B．蒙盖　C．覆盖　D．笼罩4．简析红色词在句中的表达作用。①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。②我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。5．简析下面句中修辞手法的表达作用。一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动……6．“我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理?7．“信赖，往往创造出美好的境界：”在你看来，为了人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么?8．本文开头说珍珠鸟“ 是一种怕人的鸟”的用意是什么?二、提高训练三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，使一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。9．结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”_______________________②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”_______________________10．小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。11．“我”和小鸟一步步建立了感情，你最喜欢哪个情节?说说你喜欢的原因。12．简析文中最后一句话在文中的作用。13．“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的? 三、热点考题14．下面一段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。15．下面一段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。 ③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。16．根据语境，访照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚忍的毅力；________，________，________，________。因此，我们看问题须要用辩证的观点。 答案与提示1．B2．B3．（1）D（2）B4．（1）“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。（2）“最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。“决” 写出了小鸟乖巧。5．这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。6．“我”打算用爱心为小鸟营造一个宽松、自由的空间。 7．本题为开放题，无统一答案。可以联系现实社会生活、人类处境、国际形势等方面的具体情况，谈谈个人的体会，言之成理即可。关键词是爱和尊重。8、关键词：天性对比信赖9．①很想看见它，却怕惊动它。②可以看见它们，还是怕伤害它们。10．例如：小鸟可爱调皮。“起先，这小家伙只在笼子四周活动…… 只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”“飞来飞去”、“神气十足”、“跟着逃到”等词语都给我们描绘了一个调皮可爱的小鸟形象。11．例如：小鸟睡在我的肩头，它睡得很香甜，就像睡在父母的肩头，它已经完全信赖“我”了。这幅小鸟安睡图，充分表达了文章的主旨。 12．这是议论，通过议论点明了文章的中心——“信赖，往往创造出美好的境界”，使文章主题得到升华。13．人与动物间的爱互相信赖，互相依靠，毫无戒备。美在和谐，爱与和平共处。 五、1．慢慢地珍珠鸟落在我的书桌上有一个逐步接近的过程。2．它在试探，看我会不会伤害它。3．贬义贬词褒用生灵写出我对珍珠鸟的美好情意。4．我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。5．A6．信赖，往往创造出美好的境界。7．不能。因为它形象地诠释了“信赖，往往创造出美好的境界”这一哲理。8．既写出了珍珠鸟的淘气和贪玩，也写出了珍珠鸟对我的留恋。9．意思：感受迅速而畅快地表现出来。内容：信赖，往往创造出美好的境界。10．关键词：爱尊重信任 1、C2.表现了作者对朋友送来两只珍珠鸟的喜悦之情。奠定了全文的轻松基调。3.道出珍珠鸟的一种习性，与后文珍珠鸟和“我”的亲近形成对比，为表现珍珠鸟和“我”的信赖作铺垫.4.表现了“我”对珍珠鸟的喜爱与尊重，因为我知道珍珠鸟是种怕人的鸟所以不去惊扰它们.5.不能去掉，这个“渐渐”形象生动地表现了珍珠鸟和我的亲近是在信赖的基础上一点点发展起来的.1略 2．用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。3．精心为小鸟重新加工、布置了一个幽静、安全的居室，并按时给它们添食加水“我”按捺自己的好奇心，决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活4．相识熟悉亲近相依相伴5．第一部分(第1～5段)写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。第二部分(第6～16段)写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。6．略7．为下文“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出文章中心。 8．小珍珠鸟9．大胆、活泼、亲近人10．很想看见它们，却怕惊动它们；可以看它们时，还怕惊动它们。11．蹦到我的杯子上……反应；它就放开胆……嚓嚓响；索性用……笔尖；友好地……手指。12．第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。这种变化说明了小鸟逐渐对我产生了信赖和留恋。13．怕人，喜人，近人，亲人，爱人到与人融为一体14．信赖，往往创造出美好的境界。 15．信赖（或情意、友好、关爱）16．“我”对小鸟的关爱之情。17．信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重14．（1）删去“不但”（2）“而且”改为“而”，或删去“而且” （3）删去“也”15．（1）删去“出于”，或在“发掘”后加“状态”（2）改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”（3）删去“已经”或“正” 16．示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。