语文人教版五年级上册珍珠鸟的教学设计

语文五年级《珍珠鸟》教学设计 龙车镇阳坡小学：汤兴萍 　教学目标：　1.正确认读：“曼”等13个生字：有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。　3、初步学会观察动物、描写动物的方法。　　4、感受人与鸟友好相处的美好境界。教学重点：　　　　了解鸟的外形特征，活动范围，体会作者对小鸟的喜爱之情。　　教学难点：理解：“信赖，往往创造出美好的境界。”教学准备：　　　　课件PPT.图片　　教学时间：一课时　　教学过程：一、激情导入孩子们，今天，汤老师带我们结识一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。请先看鸟儿的图片。（课件） 　　我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友，人的存在，使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了很多的情趣。今天这节课，让我们共同学习这篇描写生动，富有诗情画意的状物散文——《珍珠鸟》。　　二、初读课文，明确阅读要求。　　1、学生打开语文课本，快速默读“阅读提示”。　　2、师生归纳、梳理阅读要求。（课件展示要求）　　A、用比较快的速度默读课文。　　B、画出珍珠鸟在作者照料与呵护下发生变化的语句。　　C、说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。　　三、学生根据阅读提示中的“三个阅读要求”开始自学课文。　　四、学生小组合作探究，强化表达，教师巡视辅导。　　1、珍珠鸟在作者照料与呵护下发生哪些变化。　　2、理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话。　　五、全班讨论交流：　　1、珍珠鸟在作者照料与呵护下发生变哪些化？让学生读所划的语句,教师出示：（课件展示内容）　　有十处，讨论，教师结合鸟的变化随机点拨：　　（1）、一开始躲进吊兰丛中〖师导：从这一出你体会到了什么？（作者精心的为珍珠鸟营造舒适、自由的如丛林般的生活环境。）〗 　　（2）、渐渐地敢伸出小脑袋瞅瞅"我"　　一点点熟悉了。〖师导：看看作者又是怎么做的？（很少扒开叶蔓瞧它们）体会到什么（按耐住自己的好奇心，绝不打扰鸟儿）。〗　　（3）、小家伙只在笼子四周活动　　（4）、随后在屋子里飞来飞去（落在柜顶上书架上撞灯绳跳到画框上　　（5）、渐渐地胆子大了，落在书桌上。〖师导：我这时又怎么做的？（不去伤害它。）〗　　（6）、蹦到杯子上、低下头喝茶。〖我这时又有什么反应？（“只是微微一笑，依旧写东西”）这里体会到作者对鸟儿充分的理解和宽容。〗　　（7）、跑到稿纸上，绕着笔尖蹦来蹦　　（8）、啄"我"颤动地笔尖。〖师导：作者是这样做的？假如你就是作者，会对小鸟说些什么？〗　　（9）、友好地啄两下"我"的手指。〖创设情境：假如你就是那只小鸟，会说些什么？〗　　（10）、扒在我的肩头睡着了　　2、同学们，你从描写小鸟的这些变化的语句中体会到了什么？　　（A、小鸟胆子越来越大，越来越和我亲近、人鸟相亲……）　　（B、作者喜欢小鸟，尊重小鸟，不打扰小鸟的生活方 式……）　　（C、人离不开鸟，鸟离不开人）　　教师小结：作者为它们一家三口营造了舒适、自由的生活环境，尊重小鸟，不打扰小鸟的生活方式和生存空间，对珍珠鸟付出了爱，同时作者也得到了爱的回报。　　3、教师语言过渡：同学们，鸟和人虽然不能进行语言的交流，但是小珍珠鸟却通过自己的一举一动与作者进行着情感的交流，表示对作者的友好和信任。在他们相处的过程中，最让你感动的是哪一处？　　（珍珠鸟扒在作者肩头睡着了。课件）　　（1）、让学生读第１４自然段。　　（2）、创设情境：假如你就是这只可爱的小鸟，扒在作者的肩头睡着了，会做一个什么样的梦呢？　　（1、作者正在给我喂好吃的食物。）　　（2、“我”在屋子里与作者捉迷藏，真开心。）　　（3、我们一起到公园里玩耍。）　　……　　4、师：你们的想象真丰富！在作者眼里，珍珠鸟太可爱了。小鸟是幸福的，作者也是幸福的，这是多么美好的境界呀！你能试着这幅图起个名字吗？请写在插图的旁边。　　5、小练笔：学生动笔起名，写后集体交流。　　（幸福的一家；信赖；美好的境界；爱；深厚的友谊；甜美的梦，……） 　　教师适时评价，赞美有创意的名字。　　6、理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。　　过渡语：你的想象真具有创造性！是呀，多么好听的名字！可见你们也是一群有爱心的孩子。这时候作者看到熟睡的小鸟，也写出了此时内心的感受，那就是——（齐读课文最后一句）信赖，往往创造出美好的境界。　　（1）、谈谈你对这句话的理解。　　（2）、延伸：　　师：人与鸟竟能达到如此的境界，由此我们得到一些启示，人与人之间相处应该怎么做？　　（互相信任。互相尊重，互相理解。要宽容，和睦相处。……）　　（3）试着仿照作者的这个内心感受，同学们请写一句有关信赖方面你自己的格言。（学生开始动笔，写后交流）　　集体交流，鼓励有创造性的学生：　　（信赖，是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融。信赖，是友谊地久天长的标志。信赖，是创建友谊桥梁的工程师。信赖，会使我们的家园充满色彩。信赖，是打开和谐美满生活的金钥匙。信赖，虽不是金钱，但比金钱宝贵的多，因为它能使人与人变得理解、宽容。……）　　六、全文总结：　　是呀，爱心、宽容、尊重、是通向信赖的桥梁！是创造美好生活的基石！有了他们，不仅人与人之间可以相互沟通， 人与动物之间也可以相互信赖！我想这就是作者想传达给读者的心声吧。同学们让我们在歌曲《爱的奉献》中结束这节课吧！（课件歌曲）板书设计：怕人的鸟不怕人的鸟亲近人一一信赖人美好的境界