部编人教版五年级上册语文《4 珍珠鸟》PPT课件x
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部编人教版五年级上册语文《4 珍珠鸟》PPT课件x

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时间:2022-02-28

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资料简介
4珍珠鸟 珍珠鸟,是“金山珍珠”的别名,又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目,文鸟科,原产于澳洲东部,现已培育成人们喜爱的笼养种类,这种鸟羽色艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔,给人以美的享受,是驰名世界的人工繁育鸟。 冯骥才:当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》,中篇小说《三寸金莲》等。他的散文哲理深邃,意境高远,想象丰富奇特,给人以心灵的陶冶,美的享受。 兰箩婆糕饼浸缠茶dǒnglánluópógāobǐngjìnyóuchánjiǎn懂捡 整体感知1.学生默读课文,疏通生字词,正确认读10个生字。2.浏览课文,思考:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人,而且和作者相处得非常好?这些变化是怎么来的?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?文章最后一句话是什么意思?兰箩婆糕饼浸缠茶dǒnglánluópógāobǐngjìnyóuchánjiǎn懂捡 品读课文1.读课文,说一说:珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化?2.找出文中重点句子,深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。 合作探究1.分组合作,讨论探究某一方面,解决文中的难点、疑点。(1)为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?(2)珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化?(3)为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字,有何用意?(4)珍珠鸟开始怕人后来不怕人,这是一种什么写法?有什么作用?(5)“信赖,往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用? 讨论汇报小组推荐代表汇报讨论结果,全班讨论。总结:在起始部分强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”,在情节上构成对比,突出“我”对珍珠鸟的关爱。珍珠鸟对人的情感经历了怕---喜----近---亲----爱这个过程,从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化,而这一变化来自于“信赖”。有力地突出了中心思想。 合作探究联系实际,理解中心“信赖,往往创造出美好的境界”正是因为作者对鸟的关爱和尊重,才换来了鸟儿对人的信赖。人与小鸟相处的这么友好,真令人羡慕。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么?你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗? 作业布置结合生活实际,把你对“信赖创造美好的境界”的理解写下来。合作探究 【板书设计】珍珠鸟信赖创造美好的境界喜怕近亲爱 一、连一连。mànpāāixiǎngjiǎnpéimóuzā蔓趴享挨睑眸陪咂二、在括号里填入合适的词语。()的丛林()的鸣叫()的绒毛()的境界()的吊兰()的球儿三、对下列句子理解正确的一项是()。信赖,往往创造出美好的境界。A信赖是美好的,能让人心里感到非常美好。B这是作者的感觉,别人不一定有这种感觉。课堂作业茂盛幽深清脆嫩黄美好蓬松A 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想:依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点:面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则:以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看中国风请在此处添加详细描述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽量简洁生动。请在此处

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