部编版五年级语文上册《语文园地一》

部编版五年级语文上册《语文园地一》第一单元基础知识必记一、字词盘点1.字(1)难读的字嫌(xián)　喙(huì)　嗜(shì)　澄(chénɡ)榨(zhà)　矮(ǎi)　蔓(màn)　睑(jiǎn)　眸(móu)(2)难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。浇:右边是“尧”,右上角没有点。慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。缠:右部较紧凑,起笔是点。茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。(3)多音字澄　空便　鲜　挨2.词(1)必须掌握的词精巧　色素　配合　身段　生硬　寻常　常见忘却　流线型　结构　青色　清晨　安稳　悠然　黄昏　恩惠　美中不足　散文诗　播种浇水　收获　食品　吩咐　天色　好处　榨油爱慕　成熟　体面(2)近义词精巧~精致　适宜~适合　生硬~僵硬寻常~平常　忘却~忘记　设计~策划安稳~安详　嗜好~爱好　望哨~放哨可惜~惋惜　开辟~开拓　居然~竟然吩咐~嘱咐　便宜~低廉　爱慕~喜爱盛开~怒放　姿态~姿势　寻找~寻觅担心~担忧　完整~完好　尤其~特别温暖~暖和　茂盛~繁茂　熟悉~熟识索性~干脆　淘气~调皮　信赖~信任(3)反义词精巧→粗笨　生硬→自然　寻常→特殊安稳→危急　或许→一定　便宜→昂贵爱慕→厌恶　希望→失望　喜欢→讨厌盛开→凋谢　提前→推迟　完整→残缺 成熟→稚嫩　仔细→马虎　舒适→难受温暖→寒冷　自在→拘束　淘气→乖巧熟悉→陌生　伤害→爱护(4)词语归类①AABB式词语:指指点点　类似的词语:拖拖拉拉　吞吞吐吐　哭哭啼啼②ABAC式词语:飞来飞去　蹦来蹦去类似的词语:谢天谢地　亦步亦趋　又哭又闹③表示神情的成语:神气十足类似的词语:神采奕奕　炯炯有神　大惊失色④量词:一只白鹭　一幅画面　一首散文诗　一种鸟　一盆吊兰　一团绿蔓⑤动词:站着钓鱼　埋在地里　挂在枝头上　伸出脑袋　盖在鸟笼上　躲进丛林　趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗　粉红的朱鹭　鲜红嫩绿的果实　桂花的香气　舒适又温暖的巢　跳动的小红爪子　细腻的绒毛　美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香　笨鸟先飞　惊弓之鸟　鸟尽弓藏　百鸟朝凤　展翅高飞二、词语解释精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。适宜:合适，相宜。寻常:平常(古代八尺为“寻”，倍寻为“常”，寻和常都是平常的长度)忘却:忘记。悠然:悠闲的样子。嗜好:特殊的爱好(多指不良的)。恩惠:给予的或受到的好处。 美中不足:虽然很好，但还有缺陷。铿锵:形容声音响亮而有节奏。散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学形式，不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富有诗意。开辟:开拓扩展。翻地:用农具(犁、锨等)翻松土地。居然:表示出乎意料:竟然。收获:取得成熟的农作物:取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。吩咐:口头指派或命令;嘱咐天色:天空的颜色，借指时间的早晚和天气变化。便宜:价格低:不应得的利益;使得到便宜。爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。分辨:辨别。体面:好看，美丽;面子，身份，体统;光彩，光荣，面子上好看。欣赏:享受美好的事物，领略其中的情趣:认为好，喜欢。姿态:姿势;样儿。至少:表示最小的限度。浸:泡，使渗透。完整:具有或保持着应有的各部分;没有损坏或残缺。新鲜:(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等。尤其:表示更进一步。纷纷:(言论、往下落的东西等)多而杂乱。垂蔓:文中指吊兰垂下来的一条细长的茎。 不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。索性:表示直截了当;干脆细膩:细致光滑。伏案:上身靠在桌子上(读书、写字)眼瞼:眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。眸子:本指瞳仁，泛指眼睛。流泻:(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。信赖:信任并依靠。三、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。 (2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。(3)信赖,往往创造出美好的境界。这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。四、考试热点1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。