湘夫人学案实用课件

《湘夫人》学案【学习目标】1、鉴赏本诗的表现手法2、运用“知人论世”的方法分析诗歌的主旨。3、理解文中大段虚幻景象描写的用意。4、理解楚辞中语言独特的“兮”式结构。【学习重点】把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用。【学习难点】1、作者的情感与文中男女水神情感的耦合。2、景物描写中在文章中的作用。【说明】预习案：通过30分钟阅读课本，仔细思考自主学习问题用10分钟时间完成它。（安排预习课）1、探究案：分组讨论，10分钟展示，并在展示中交流合作、质疑。老师对出现的问题答疑解惑。【预习案】【学习目标】1、理解楚辞中语言独特的“兮”式结构2、了解屈原的生平和诗歌创作特点。3、通读文章，概括文章故事的梗概。【学习重难点】1、运用“知人论世”的方法分析诗歌的主旨。2、通读文章，概括文章故事的梗概。一、（1）作者简介：屈原：名，字。战国末期楚国人。中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，主义诗人的杰出代表，1953年，被列为世界“”之一。（2）追溯背景：湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。（3）屈原名句：。（4）关于《九歌》：“九歌”本是古乐章名,在《楚辞》中则是一组诗歌的总称,包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌,诗中创造了大量神的形象,大多是人神恋歌，写的是神界的爱情生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间众多痴男怨女的投影 。二、屈原作品及特色(对应学习目标1)（1）屈原的作品，根据刘向、歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《》1篇，《》1篇，《》11篇，《》9篇，《》、《》、《》各1篇。（2）在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变，句中句尾多用“”字以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。三、关于“楚辞”(对应学习目标2)1、关于“楚辞”名称的由来（1）指。（2）由创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体。（3）“盖屈、宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之楚辞”(宋黄伯思)（4）来源:楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌《越人歌》。（5）“”是荆楚文化中突出的特征。2、“楚辞”在诗歌体制方面的创新(对应学习目标2)（1）突破了的定格，六言、七言句式参差错落，自由灵活而富于变化（2）诗的扩大了，（3）多用语气词字，起着作用，又有着的功能，还代替某些虚词起作用（4）语言词汇地方色彩较浓。（5）为其代表作。3、“楚辞”的地位：与的“国风”并称为“风骚”。“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。【自主学习】四、学生朗读，并注音。渚（）眇眇（）白薠（）罾（）潺湲（）澧（）芷（）麋（）裔（）皋（）澨（）葺（）荪（）橑（）楣（）薜（）荔（）擗（）櫋（）庑（）九嶷（）褋（）搴（）汀（）五、初读感知。(对应学习目标3)问1：诗歌涉及的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？明确：、，。问2：《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？（通读全文并试着复述这个故事。）明确：问3：这个故事的感情基调是什么？明确：【探究案】【学习目标】1、掌握文章中的重点字词，并试着理解作者所要表达的情感。2、理解文中大段虚幻景象描写的用意。3、把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用。4、掌握文章中的重点字词，并试着理解所要表达的意思。把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用。5、理解文中大段虚幻景象描写的用意。6、运用“知人论世”的方法分析诗歌的主旨。【学习重难点】把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用。（一）赏析第一段：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？说说本诗的开头描写了怎样的景象，对全诗起什么作用？(对应学习目标2) 明确：（1）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。（2）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。2、找出诗中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？(对应学习目标2)明确：3、本段：（二）赏析第二段：沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。明确：本段讲湘君把思念的感情埋在心中，急切地等待恋人而不见来到，神思恍惚地向远方张望，迷惘地看着缓缓不断的流水出神。男水神没有直白自己的情感,而是用流水来寄托自己的愁思。（三）赏析第三段：麇何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。1、课文研读：找出本段中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？(对应学习目4)明确2、湘君为何用这么多的香草来装饰房屋？(对应学习目标5)如：3、第三层写湘君担心不可与湘夫人相见而产生了幻想。在幻想中似乎听到佳人呼唤，见到与湘夫人在水中宫殿美满生活的图景。这时，九嶷山的神仙纷纷出动，与湘君一起迎接湘夫人，但湘夫人并没有来。于是湘君一切的等待和期盼都化为了泡影。描述了湘君对湘夫人的焦灼期待扣反复追寻，表现出对爱情的执著追求。（四）赏析第四段：捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。译文我把那衣袖抛到江中去，我把那单衣扔到澧水旁。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。写湘夫人终究没有来，湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念。表现湘君因与湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，但仍流露了藕断丝连、依依不舍的深情。有人说，屈原在《湘夫人》中表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己的身世悲剧的曲折反映。你同意这一说法吗？试阐述你的理由。(对应学习目标6)提示：【学法指导】写作手法：（1）融情入景，以景染情。以景现情，寓情于景。可以说是这首诗的一大特色。它不是为写景而写景，而是与主人公的心理活动相映衬，使用大量景物白描手法来侧面描写人物心理，情与景水乳交融。举例：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”。（2）因情造景，象征寓意。本篇大量描述了湘君的幻想情景，其中就运用到了一些比兴手法。举例：“麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔”，麋鹿为什么庭院里觅食，蛟龙为什么在水边游荡？以不可能存在的假想景象，来自我比况自身的尴尬处境。（3）香草美人，寄予理想。屈原诗歌有个重要的特点，就是喜欢用香草美人的意象，而在«湘夫人»中，也运用了大量的植物来表达对爱情坚贞不渝，对理想执着追求的这一主题。举例：白薠白芷兰草辛夷薜荔杜衡杜若石兰……通过全篇，我们可以认为湘君对真挚爱情、美好生活的执着追求寄托了屈原对政治理想的至死不渝，湘君期约遇难的悲剧反映了屈原一再被楚王疏远的遭遇。浪漫主义的风格特色。整篇作品情感深沉，如诉如泣，语言华赡，意象丰富，在修辞上又多用比喻手法和排比句式，典型地反映了楚辞的浪漫主义的风格特色。这一切对于后世的中国诗歌创作，产生了深刻而积极的影响。学完了本文，你有那些体会？【训练案】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。