《搭石》教案

知识点详解？?涨，这里读Zhrg:指（水位、物价等）上升。①用简洁的语言点明溪水的特点，为搭石的出现作铺垫。②说明了小溪与乡亲们的生活密切相关，是出门的必经之路。?处，这里读chu:指地方。③作者使用“无论怎样”只要“工定”踏上几个来回”直到满意了才肯离去”等词句描写老人的认真细致，表现了他们一心为别人着想的优秀品质。21搭石"学X求1.有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。2.认识生字，会写生字，正确读写“山洪暴发、间隔”等词。抓住重点词句体会情感。3.边读边想象回闻，丰富文中空白点，体会思想感情。重点难点1.体会平凡事物让我们感受到的美。2.运用想象的方法，丰富文章内容，体会思想感情。教具隹备插图"学;果时两课时课文详解搭石，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xOn）期,山洪暴发，溪水猛涨？。［①这句话有什么作用为山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。［②这句话说明了什么可进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过,这就是搭石。［句导读:这句话告诉我们什么是搭石。］第一部分（第1自然段）:叙述了家乡的搭石以及搭石的原因。，构成了家乡的一道风景。［句导读：中心句，总写了搭石是家乡的一道风景。］秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处？都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qir）责这里的人懒惰（du0）0上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。［③这句话是怎样表现出老人们身上的优秀品质的？］ ④乡亲们不想自己掉进水里，更不希望别人掉入溪中，他们这样协调有序地走着，彼此照顾,彼此关心,既利己，又利人,是一种多么和谐美好的田园生活啊。⑤比喻，作者描写一行人走搭石时动作协调有序,“像轻快的音乐给人画一般的美感”，巧用叠词“踏踏”“漾濯寰T,生动地表现出搭石是一道美丽的风景，仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。⑥这个事例表明山里人有着尊老敬老的传统美德。⑦重点句解析：结尾这句话含意深刻。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中,任人踩踏却无怨无悔、默默无语。乡亲们也像这些美好而可爱的搭石一样,在生活中默默无闻、无私奉献，他们相亲相爱、友好互助的优秀品质代代相传,滋润着人们的心灵。第二部分（第2自然段）:主要描写乡亲们摆搭石的情扈乐0（sd）语。［句导读:用俗语总领本自然段“点明走搭石的特点一一紧走。］搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候，动作是那么协（xie调有序（x也［④这一行人走在搭石上，为何能做到如此协调有序，竟能像音乐一般如画一样呢为前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐彳青波漾漾，人影绰（chu。绰,给人画一般的美感。［⑤这句话使用的修辞手法是什么？有什么作用？］段导读:第3自然段主要描写人们走搭石的情景。，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话,才相背而行。［句导读:通过这一事例，我们体会到淳朴的山里人相互谦让的好品质。］假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（f⑦下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。［⑥这个事例能够表明什么？］段导读:第4自然段用两个事例表现出山里人有着朴素而美好的心灵。第三部分（第3、4自然段）:既描绘了人们紧走搭石的美好画面，又用典型事例反映出人们的美好心灵。，任人走,任人踏，它们联结着故乡的小品&,也联结着乡亲们美好的情感。［⑦怎样理解这句话？］第四部分（第5自然段）:赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好心灵。第一课时教学目标1.学会生字，会写生字，理解“理所当然、联结、懒惰”等词语。2.初读课文，理清脉络。3.整体把握文章，了解文章内容。 教学过程一激发情感，导入新课(出示课前画好的小溪图)“哗啦啦哗啦啦"，小溪唱着欢快的歌儿向前流淌，它流过田野，经过果园，滋润着土地，浇灌着良田。它就像一条铺满水晶的路，蜿蜒曲折,缓缓向前。咦，溪中那一块块、一排排石头是谁摆放的？它为人们带来了什么？二初读课文，理解题意什么叫搭石？读课文画出答案。(进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过,这就是搭石。)三默读全文，整体感知1.借助字典，学会生字。(1)序:xa注意“予”不要写成“矛”。(2)暴:bdo,注意泰”不要写成泰”。⑶裤:k«注意左边是“父:不是“犷’。(4)衡:heng,注意中间的堂”是十笔不是九笔。2.把不理解的词语用查字典或联系上下文的方法弄懂。(1)汛期:指江河水位定时性的上涨时期。(2)挽裤:把裤子挽起来。(3)唯独:单单;只。(4)谴责:责备;严正中斥。(5)理所当然:从道理上说应当这样。3.读课文，想一想课文讲了一件什么事。四质疑提问，初步释疑1.学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。2.小组交流。3.全班梳理问题，以备下节课学习。(1)谁搭石？怎样搭？(2)人们如何走搭石？(3)画出含意深刻的句子。搭石，构成了家乡的一道风景。一排排搭石，任人走,任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。课后反思 1.课前应让学生观察配图,然后谈谈看到了什么,想到了什么,感受到了什么,引导学生结合配图猜想课文内容。这样能激起学生极大的兴趣。2.读过课文后,要让学生用自己的话说说什么是搭石,怎样搭石,如何走搭石。3.组织学生,以游戏的方式展示怎样搭石,如何走搭石。可到室外列队,画出“小溪”和“溪水中的搭石”,让学生演绎“紧走搭石”的情景。第二课时教学目标1.读懂课文,理解内容,从中发现美,感受美。2.利用合理想象,丰富文中内容,感悟思想感情。教学过程一细读课文,理清文章的脉络1.出示上节课学生提出的有待解决的问题。2.找出与之对应的段落。板书:什么叫搭石?(第1自然段)谁?如何摆搭石?(第2自然段)人们如何走搭石?(第3、4自然段)二细读各段,体会情感1.开门见山,直插重点。文中哪些地方让我们感受到美?画出有关语句或段落。(1)进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。(2)上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。(3)每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(4)如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。2.细致研究,体会情感。 教师：“美”这个字我们常W它夸人长得美，用它赞景色美。今天同学们找到文中体现的美，不仅仅局限在人的外貌、秀丽的景色。它让你们感到了什么美？美在哪里？任选几处重点语句或段落，根据自学提示学习。出示幻灯片：▲自学提示?读一读所选语句。?根据文字内容想象画面：人物怎样想的？怎样说的？又是怎样做的？?这些让你感受到了什么？思维假设：老人踩着石头向对岸走去，忽然脚下的石头一歪，老人险些踩空。这可太危险了。老人毫不犹豫地转身走到岸边，准备再找块石头放在溪中。他连续摆了几块都不合适，石头还是太小了，老人此时已是大汗淋漓，他继续找着，终于一块大石头被发现了。老人弯腰去搬，由于石头太重,老人试了半天，也没能搬动石头。老人停歇片刻，咬紧牙关又去搬那块石头，终于把石头摆到了溪水中。老人顾不得擦汗，站在上面试了试，石头稳极了。老人咧开嘴笑了，这回谁过小溪都不会有危险了……这些可以让我们感受到老人时刻想着他人的心灵美、行为美.（交流时，鼓励学生合理想象，补充内容，表达情感。）三拓展思路，加深认识1.你对“一排排搭石，任人走,任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”怎样理f?（作者借搭石颂扬人们无私奉献、一心为他人着想的人性美。）2.你对“美”有什么更深的了解课后反思1.可要求学生熟读第3、4自然段，就这两段内容编排一出情景剧，展示乡亲们走搭石的协调有序和美感，呈现走搭石礼让敬老的情节。2.请学生结合演情景剧或观情景剧的感受畅谈课文中的“美”，并试着揭示这种美的实质。3.课后指导学生阅读《古井》一文，与《搭石》作比较并写一篇读后感。板书设计U赞搭石卜1联结小路勾情礴, 课堂作业新设计1.选字填空。红洪长涨稳隐山hong洪hong红色zhang涨潮zhang长大w由稳当yng隐约2.写出加点词的反义词。(1)如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒饵.。(勤劳)(2)每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！(杂乱无章)♦♦♦♦3.读完课文，你知道什么是搭石了吗？搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。4.为什么要“紧走搭石”? 1.为什么说搭石“联结着乡亲们美好的情感”？备课资料作者简介刘章,1939年生于承德一个贫苦农民家庭，原名刘玺，我国当代著名诗人，出版了《刘章诗选》《南国行》等诗集。其作品《知音歌》获中宣部第七届“五个一工程”奖；《望海潮・端阳诗会》获第三届河北文艺振兴奖；诗集《刘章诗选》获第四届河北文艺振兴奖；《父亲》获建党70周年征文一等奖；《在家乡的土地上》获纪念抗日战争胜利50周年征文奖；《雷锋又回到我们身边来》获河北省“四化新貌”文艺奖;诗集《北山恋》获河北省首届金牛文学奖;组诗《北山恋》获全国中青年诗人优秀新诗奖。