《搭石》教案

《搭石》教学设计四年级教学目标：知识与技能：正确理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者仔细观察，生动描写的方法。情感态度与价值观：启发学生在平时生活中留心观察，用心感受。感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。教学重点：感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神并受到感染和熏陶教学难点：学习作者仔细观察，生动描写的方法。教学准备:多媒体课教学过程：一、揭题导入1、师：同学们，今天呀，老师带领大家去旅游，一起到刘章爷爷的家乡看一看，那里山清水秀鸟语花香，风景美得不得了！最有特色的还要数那里的——搭石。（随机板书课题）2、咱们一起来读一读这个题目吧！（齐读课题）3、交流字词师：刚才同学们读的可真认真，接下来老师考考你们，看屏幕上的字词朋友，你都认识他们么？ 师：哟，声音可真洪亮，那老师可就抽查一下了！师：（指明某一行）来，这一行的同学起来读一读，开火车的方式行不行？（课件出示）师：读的真好，同学们来看一看这些词语，有没有想提醒大家的？二、初读感知1、师：用你喜欢的方式去读课文，注意读准字音，遇到不好读的词语或句子多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺，开始吧！（自由读课文）边读边解决以下两个问题。（PPT）2、把握课文内容师：刚才同学们读课文很认真，你知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来说说。生：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。讲解多音字（间）PPT师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。师：是啊，多么仔细啊！请你们拿起你的笔在课文的旁边找一个空白的地方写上刚刚我们体会到的仔细。师：同学们，刚刚我们的做法就叫做“批注”，你学会了批注了么？师：不能说大话啊，一会儿老师就考考你，看你到底会没会。三、再读体悟 生：是啊！山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。(出示幻灯)师：“绾”是个生字，什么意思呢？生：卷起来的意思。师:请你再读这句话,细细品位,从这句话中你体会到什么/师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须生：脱鞋绾裤师：人们收工就必须——生：脱鞋绾裤师：人们赶集就必须——生：脱鞋绾裤师：人们访友就必须——生：脱鞋绾裤。师：一句话，人们来来往往都必须——生齐：脱鞋绾裤师：一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些，我们再来读读什么是搭石。（生齐读“进入秋天，……，这就是搭石”）师：读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？(生回答)师：大家说的都非常好,课文第二自然段就有一句写搭石很美的句子,能找到吗?一起读读.(板书:家乡的一道风景)师:为什么说搭石构成里家乡的一道风景吗?让我们再一次走入课文,请大家默读课文2.3.4自然段,边读边想象画面,画出让你感受到美的句子。 四、品悟1、师:相信一副副美丽的画面已经呈现在你们的脑海中了,谁来说说那些句子让你感到美?预设1：生:“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”(课件出示)师:这段话写什么呢?(随机板书:走搭石)师:你从那体会到这副画面的美呢?师:理解"清波漾漾，人影绰绰"并指导朗读师:怎样的动作才是协调有序的呢？生：就是“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐”。师：没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧，（生摇头）没有人指挥却配合得那么默契，那么有序，这样的动作就叫做——生：协调有序师:景色美,声音美,动作美,多美的一副画面啊!还有那些句子让你感受到美呢?预设2：生：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”(课件出示)师:这段话写什么呢?(随机板书:摆搭石)师:再读这一部分，说说这是一位怎样的老人？ 师:多好的老人啊!平凡的搭石因为老人几个普通的动作而美了起来.还有那些句子呢?预设三：生:如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。(课件出示)师:这句话写什么呢?(板书背老人)你从中体会到什么?师:哪个词语打动了你?师:“理所当然”是什么意思？为什么人们把这看成理所当然的事?师：象这样让我们感动的事在作者的家乡随处可见,人们把这尊老敬老已经当成一种习惯,一种自然而然的行为,并代代相承.还有吗?预设四：生:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。(课件出示)师:透过小小的的搭石，我们看到了乡民们那热爱劳动的美，尊老爱幼的美，乐于助人的美，透过这小小的搭石，我们看到了乡亲们的纯朴和善良。读到这，你觉得这搭石还仅仅只是普通的石头吗？它蕴涵着什么呢?请默读最后一自然段,体会这段话的含义.师:是啊,搭石蕴涵着乡亲们美好的情感,它静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔,这不正是乡亲们默默无闻,无私奉献的写照吗?我们再包含深情的朗读课文最后一段!(音乐起)五、教师小结师:欣赏了搭石上一副副朴实动人的画面,相信同学们的心里一定播下了爱的种子,雕塑大师罗丹说过:"这世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛".其实在我们生活中也有许许多多像搭石上发生的平平常常的小事,比如一句风中的问候,一把雨中的小伞,一个关怀的眼神, 一句温暖的话语......只要我们用心去感受生活,你会发现美就在我们身边!这节课上到这,下课!