21、搭石

21、搭石 1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、想一想：什么是搭石？3、搭石对家乡的人们重要吗？如果没有“搭石”,家乡的人们怎么过小溪?4、搭石给你留下了怎样的印象？5、作者描写了哪几个画面?这些画面给你留下了什么印象?自由朗读课文，思考以下问题： 懒惰俗语谴责伏下协调有序人影绰绰清波漾漾理所当然duòsúqiǎnfúxiéchuòxùyàng一行人xínɡ间隔猛涨 我来读：汛期平衡间隔懒惰平稳俗语联接猛涨伏下谴责山洪暴发协调有序清波漾漾理所当然人影绰绰脱鞋挽裤 词语理解汛期：指江河水位定时性的上涨。挽裤：“挽”指把长条形的东西盘绕起来打成结。“挽裤”就是把裤子挽起来的意思。理所当然：从道理上说应当这样。唯独：单单；只。 1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、想一想：什么是搭石？3、搭石对家乡的人们重要吗？如果没有“搭石”,家乡的人们怎么过小溪?4、搭石给你留下了怎样的印象？5、作者描写了哪几个画面?这些画面给你留下了什么印象?自由朗读课文，思考以下问题： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 为什么需要搭石？如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。脱鞋挽裤 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（）人们收工就必须（）人们赶集就必须（）人们访友就必须（）一句话，人们来来往往，都必须（）一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤不便、很麻烦、甚至很辛苦 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 搭石给你留下了怎样的印象呢？搭石，构成了家乡的一道风景。 搭石，构成了家乡的一道风景。 搭石，构成了家乡一道风景。 构成了家乡的一道风景。搭石 谈谈自己发现的美：老人及时整搭石。行人协调有序地过搭石。礼让过河；默读课文2~4自然段，用波浪线画出家乡的人们走搭石的相关语句。背负老人过河。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏（tà)上几个来回。直到满意了才肯离去。描写老人的摆搭石时认真细致，表现老人们一心为别人着想的优秀品质。３、让你体会到老人的什么优秀品质？第一道风景1、这两句话是描写（　　　　　）情景。２、请同学们想象一下：老人踩着不稳时摆好离去时表情动作心想调整搭石助人之美摆搭石、换搭石上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏（tà)上几个来回。直到满意了才肯离去。 （2）找出文中第二段描写人们排搭石的关联词（）练习：无论……只要……一定……直到……才……（3）“课间，同学在操场做游戏，做得很高兴，可看到地上有纸张，他们都会停下来把纸拣干净。”谁能用书上关联词说说这件事？ 从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到村民怎样的品质？村民们一心想着别人，为别人服务的美好品质摆搭石画面美心灵美 搭石，构成了家乡一道风景。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。通俗并广泛流行的定型的语句。也叫俗话。笨鸟儿先飞冰冻三尺，非一日之寒磨刀不误砍柴工 搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？第二道风景一行人走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？第二道风景一行人走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？第二道风景一行人走搭石比喻 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？第二道风景一行人走搭石比喻绰chuò：1、姿态柔美2、宽裕3、外号（绰号）形容人多、姿态柔美。 清　波　漾　漾人影绰绰 清　波　漾　漾人　影　绰　绰 每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感 搭石，构成了家乡一道风景。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。互相谦让第三道风景礼让过河画面美心灵美 相对过搭石画面美心灵美 搭石，构成了家乡一道风景。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。第四道风景背老人过河脸朝下，弯下腰 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。第四道风景脸朝下，弯下腰当这位老人年轻时，他一定也曾经：伏下身子背其他的老人。当这位年轻人老了的时候，也一定会有：年轻人伏下身子背他。因为——人们把这看成是理所当然的事。因为——人们把这看成是理所当然的事。尊老爱老背老人过河画面美心灵美 背老人过搭石画面美心灵美 搭石，构成了家乡一道风景。 假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要，　　人们把这看成理所当然的事。假如遇上　　走搭石，年轻人总要　　　　　　　　　　，人们把这看成理所当然的事。人们可能还把哪些事看成是理所当然的事？ 假如胆小的人来走搭石……假如拿着行李的人来走搭石……假如抱着小孩的人来走搭石……假如遇上年幼的孩子来走石……假如…………展开想象人们总会怎样做呢？ 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。假如遇上年幼的孩子来走搭石，大人总会用强健有力的手抱起孩子过搭石，人们把这看成理所当然的事。假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石，年轻人一定会接过他的行李，扛在自己的肩膀上，还会提醒外乡人“紧走搭石慢过桥”。假如有残疾人来走搭石，家乡的人会脱鞋挽裤，不顾水凉，小心翼翼地扶他过搭石。 假如…………展开想象 搭石，构成了家乡一道风景。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。你是怎样理解这段话的意思? A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。（）B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（）C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。（）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(中心句) 一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 这份美好情感也是-----家乡的一道风景这看不见的心灵美，更是——家乡的一道风景这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了家乡的一道风景 用慧眼观察生活用慧心感受生活生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是美在身边，美是_______________。小练笔 美在身边，美就是妈妈千万次的唠叨。 美在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。 电工交通警察教师清洁工 美是一把雨中的小伞；美是一句风中的问候；美是一个关怀的眼神；美是一片温暖的阳光…… 美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！       美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一碗！       美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，绽放出红霞朵朵！  让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！温馨寄语： 因为爱心，流浪的人们才能重返家园;因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 周记：写写自己发现的平凡事物中的美，400字以上。 平凡事物中的美不知不觉，都12月了。今天的天气好冷。天灰蒙蒙的，北风在耳旁不停地呼啸，强大的力量撩起行人散乱的头发，路上的人都全副武装。这种天气，就是拿一百万元钱给我，我也不会踏出家门。可天公不作美，鞋却坏了，只得冒着严寒、狂风去补鞋。唉……路上，风，狠狠地刮，刮得我的脸生疼。我不禁想：大冷天气，补鞋人会出来吗？一串串问号从脑中嘣地出来！骑着骑着，远远就瞅见补鞋人模糊的身影。近了，他那破旧单薄的棉衣，皱纹满面苍老的脸，毫无遮挡的印进我的眼帘，心里隐隐有着一种怜悯与同情。“爷爷，请给我修一修鞋子，它坏了。”补鞋人接过去，啊，这是一双生满老茧、布满沧桑的手呀！寒风使他的手变得通红铁青。补鞋人哈了哈手，吃力地干了起来。我站在一旁看着，心中有种莫名的感动。一种暖流遍及全身，永远流淌。鞋补好了，眼眶盈满了泪水，不知为何。当我离开时，回头一看，补鞋人干瘦的身影忽而变得高大。平凡，美！ 世界上有许多东西，它们是平凡的，但它们很美。黑乎乎的泥土，浇灌我们知识的教师，顽强的小草，他们多么平凡，但他们对社会做出了很大的贡献。从家中漫步至学校，你留意过脚下黑乎乎的泥土吗？它很平凡，没有人留意它，它肮脏，但它对祖国贡献大。它用肥沃的身体拥抱着花、草、树木，让它们把祖国装扮成五彩缤纷的王国，让人每天呼吸着花香和清新空气。教师是红烛，点燃了自己，照亮了别人。我们是小草，是教师们给我们浇灌知识，硬用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。教师是种多么平凡的职业，但他们是培养人才的母亲，他们用温暖的手，谱写了学生的人生。小草的生命是多么顽强，经历过多少扼杀生灵的风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰点击，春风吹又生。小草也是平凡的，但它用顽强的生命力感染了我们，使我们对生命更加珍惜。泥土脏但它很美，它没有抱怨命运；教师平凡，但他谱写了学生的人生；小草用顽强的生命力感染了我们。他们都很平凡，但他们都很伟大，他们是最美的。平凡的美 赵爷爷是我们学校的工人，他已白发苍苍，脸上有一道道皱纹，但看上去却是那么精神抖擞，和蔼可亲。每天上学时，都能看到赵爷爷忙碌的身影，修着各班被损坏的桌椅；用扫帚扫着学校的每一个角落，凡是有灰尘的地方，就一定会有他的身影；每天他都来回巡视着，及时发现安全隐患并及时清除，让同学们的安全得到保障。这些简单的小事，每个人都可以做，但如果，要坚持几年甚至几十年都这样，恐怕就会有些吃力，何况，赵爷爷不仅坚持了，而且是每天都坚持且坚持了几十年！这样的人，尽管他平凡，但他却伟大！这样的人，尽管他普通，但从他的行为中，我们能感受到跟平常事物不一样的美！在我们的身边，还有很多这样平凡的小事，比如：清洁工阿姨每天把马路打扫得干干净净的，交警叔叔每天站在马路上指挥交通，老师每天为我们上课、批改作业，我们班的几位同学每天为我们搬奶、发奶……这一件一件的小事是那样的平凡、不起眼，而且每天都在发生着、进行着。这些小事虽然不惊天动地，虽然不令人陶醉，但却让我感到了一种美，他们这种心灵的美，行为的美既平凡又不平凡！平凡，美！坚持之美 美在平凡中说到“美”，人们往往想到的是雄伟的长城，绚丽的烟火，想到那些辉煌的事物，那些轰轰烈烈的大人物，然而，更多的美是在平凡中诞生的。自然界中的“美”随处可见。风霜雨雪是再寻常不过的现象，然而“春风又绿江南岸”，你能说风不美吗?“天边金掌露成霜”，你能说霜不美吗?“随风潜如夜，润物细无声”，你能说雨不美吗？你看那清晨草尖上的露珠，虽然只是一滴水，却晶莹剔透，折射出太阳的七彩光芒。美，正是在许许多多这样平凡的事物中诞生的。生活中的“美”无处不在。城市夜晚华灯初上时，街灯、车灯、霓虹灯、招牌灯，有的静立，有的流动，有的闪烁，似一曲交响乐，大提琴、小提琴、竖琴、排萧，交响协奏，交相辉映。这虽是街头每天都在重复的平凡景致，却显示出现代都市夜晚流动的节奏美。再看另一副画面——暮色四合，落日余辉，一座木桥，桥下流水潺潺，老农牵着牛从桥上走过，四周田苗碧绿，身后炊烟袅袅，不知何处传来古琴的余音，若有若无，这乡村简 单质朴的美，没有任何华丽的虚饰，却深深打动人心。无论都市乡村，生活中这样平凡的美比比皆是。而人的心灵“美”，也不光体现在那些轰轰烈烈的英雄人物身上。为了公路安全，为了保护路产路权，有多少一线的路政人员顾不上休息，在夏日正午毒辣的太阳下抓超载，汗水滴落在炽热的路面，瞬间蒸发。雷雨夜里，大风把大树连根拔起，横倒在公路上，造成交通阻塞，巡路人员和道班工人奋力清除路障，汗水和着雨水湿透了衣裳，当大树被移开，交通被恢复的那一刻，周围响起热烈的掌声，看到这些奋战在公路战线上的平凡的人们，你难道没有感觉到有一种美在他们身上闪现……美，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景象；美，更是“暧暧远人村，依依墟里烟”的寻常百姓人家景象。美在英雄豪杰的豪迈生涯里，美更在山村渔夫的闲适光阴里。美不是那些伟大的、罕见的、轰轰烈烈的事物的专利，美更多的蕴涵于简单的自然中，微细的生活角落里，平凡无奇的人身上，只要我们愿意，我们就能成为美的主体。生活的海洋帆起桨落，我们的眼睛不单看得见澎湃的大海，也看得见飞翔的海鸥，我们不单歌颂伟大的舵手，也歌颂平凡的水手。