21、搭石

21、搭石上课时间：第十三周周一第三节教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。3、学习从平凡事物中观察、发现美的写作方法。教学重点：学习生字新词，读议理解课文内容。教学难点：1、从对“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。教学过程：一、导学同学们，你走过石头搭成的桥吗？今天，我们就来学习《搭石》这一课。二、自学1、把课文分成四部分，归纳各个部分的主要内容。2、什么叫搭石？为什么要搭石？3、老人们是如何调整搭石的？从中你感受到老人们怎样的优秀品质？4、 课文写了走搭石的两种情况，分别是哪两种？从中你又感受到了乡亲们怎样的美好品质？三、互学小组交流1、老人们是如何调整搭石的？从中你感受到老人们怎样的优秀品质？2、课文写了走搭石的两种情况，分别是哪两种？从中你又感受到了乡亲们怎样的美好品质？3、课文最后一段话是什么意思？全班交流：1、“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西......”这句话中“一定”要读出怎样的语气？从这句话中你感受到乡亲们怎样的品格？（勤劳、朴实、善良、正值，一心为他人着想）2、课文写了走搭石的两种情况。作者这样写的目的是什么？一是两人面对面过路，不仅相互致意谦让，而且友好交谈。二是年轻人背老人过河。体现了乡亲们善良、真诚、互帮互助、尊敬老人的美好品质。四、小结最后一个自然段总结全文，“它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感” 是全文的中心句，揭示了全文讴歌、赞扬乡亲们善良淳朴、互帮互助的美好品质。从平凡小时中发现美、挖掘美，进而赞扬、讴歌这种美，反映了作者的观察细致，深入贴近生活，是一个生活中的有心人。四、作业布置随笔：平凡中的美板书设计：21、搭石景美、心灵美一心为他人着想勤劳善良友爱