搭石研学案

《搭石》研学案一、研学导航【学习任务】课前自学生字、理解生词词意，初读课文（整体感知）；课中根据研学问题，研读课文（理解课本）；在理解课文后，朗读课文（读者与作者对话）。【学习目标】1、整体感知课文大意，理解句子表达意思，感悟文章表达的思想和情感；2、明确本节课学习的任务和要求，运用“四步阅读法”完成学习任务；3、学习“自主—合作—展示”的学习方式，感受学习的乐趣，分享学习的成果，感悟“搭石”蕴藏的奉献精神。【学习要求】潜心阅读静心思考敢于表达乐于合作二、研学过程课前研学1、把课文多读几遍，完成以下问题【问题1】什么是搭石？学习要求：自主学习（2分钟）：细读课文并运用“四步阅读法”紧扣关键词规范答题。【问题2】秋凉以后，人们为什么早早地将搭石摆放好？学习要求：根据自己的理解写出原因。自主学习（2分钟）【问题3】怎样理解“紧走搭石”这句俗语？学习要求：抓住关键词“紧走”在文段中筛选相关信息理解。自主学习（2分钟）2、对文中不解的地方请做上记号，并提出一两个有研究价值的问题课堂导学1、自主学习找出本文的中心句，用“”划出来研学问题：为什么说“搭石，成了家乡的一道风景线”？自由读1—4自然段（1）划一划：找出人们摆搭石、走搭石的句子。（2）想一想：这些句子体现了家乡人民什么品质？（3）说一说：跟小组的成员说说看到人们在摆搭石、走搭石的时候有什么感受？搭石，成为家乡一道风景线的原因。学习方法提示：联系上下文、大胆想象、联系生活实际2、组内交流要求：（1）汇报要求：“我找到的句子是（）。这些句子体现了家乡人民的（） 美好品质。我感受到是（）。所以，我认为搭石成为家乡一道风景线的原因是（）。（2）其他组员认真倾听并作补充（3）小组代表做好记录，总结小组的感悟，准备代表小组汇报小组成果。1、说话训练假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。假如遇上（）来走搭石，年轻人总要伏下身子背（）过去，人们把这看成理所当然的事。4、练笔拓展作者从不起眼的事物中发现了“美”，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。课后思学学习收获自我评价1、能整体感知课文大意，理解句子表达意思，感悟文章表达的思想和情感2、能运用了“四步阅读法”完成学习任务。3、懂得“三环”（自主—合作—展示）学习，感受了学习的乐趣，分享了学习的成果，感悟了“搭石”蕴藏的奉献精神。改进策略：（这节课收获如何？这选择其中一项打√优秀良好有待努力）