21搭石PPT (2)

21搭石义务教育课程标准实验教科书四年级上册学习引领者：王善根2 学习目标：1、我会认7个生字，会写11个生字。能正确读写“山洪暴发、懒惰、清波漾漾”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能初步了解课文的主要内容。4、我能从课文的第一自然段中知道什么是搭石，并能体会乡亲们的善良、淳朴。第一课时 qiǎnduòsú谴责懒惰俗语fúxiéxùchuò伏下协调有序人影绰绰我会认7个生字自主学习 hóngbàozhǎngkù山洪暴发猛涨脱鞋挽裤duòwěnsúhéng懒惰平稳俗语平衡xiéxùfú协调有序伏下我会写11个生字自主学习 山洪暴发猛涨脱鞋挽裤间隔懒惰平稳俗语平衡理所当然协调有序清波漾漾伏下联结我能正确读写自主学习 对子之间轮读课文，相互检查，做到：不错字、不丢字、不颠倒次序，能正确停顿、断句。合作探究我能正确流利读课文 小组一起讨论：课文围绕“搭石”主要写了（）。合作探究我知道课文内容 小组一起讨论：课文围绕“搭石”主要写了（乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞美了乡亲们一心为他人着想的美德）。合作探究我知道课文内容 默读课文第一自然段，说说什么是搭石？怎么挑选，摆放搭石？你从挑选，摆放搭石中体会出乡亲们的什么品质？学长提示：找出相关句子，找出关键词语进行体会，并把体会写在书本上相关语句的空白处。合作探究我明白了什么是搭石 合作探究进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。水的深浅平整方正二尺左右搭石 达标训练 学习目标：1、我能运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序、人影绰绰”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。2、我能学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。第二课时 默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们摆搭石、走搭石的相关语句，读着这些语句你好像看到了一幅怎样的画面？你从中感受到乡亲们怎样的人性美？设问导读一摆一行人面对面背老人联结 无论再在上边踏上几个来回去。上了点年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上，直到满意了才肯离只要一定摆搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。 xíng每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。一行人走搭石 清　波　漾　漾人　影　绰　绰 每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。 搭石，构成了家乡的一道风景。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。互相谦让面对面过搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事背老人过搭石伏理所当然尊老敬老 激发想象，练习表达假如遇到孩子来走搭石，大人总要，人们把这看成理所当然的事。如果遇到，总要，人们把这看成理所当然的事。 搭石，构成了家乡的一道风景。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。设问导读二这句话既写出了一排排搭石，任人走，任人踏，却（）；也写出了乡亲们（）、（）、（）的美德。默默无闻助人为乐相互礼让尊老敬老 搭石，构成了家乡的一道风景。归纳总结 拓展延伸罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们一起寻找身边的美吧，在小组内交流。美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在身边， 搭石摆搭石走搭石家乡的一道风景