21搭石导学案

四年级语文上册搭石导学案主备人孙爱婵学科语文年级四年级课题搭石学习目标1.我会认7个生字，会写11个生字。能正确读写“山洪暴发、懒惰、清波漾漾”等词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神。3.我要学习作者仔细观察生动描写的方法，培养留心观察用心感受的习惯。学习重点学习体会搭石的美丽画卷。学习难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教具准备课件教学过程个性备课第一课时导入：由石头谈话导入，学生读课题后质疑。明确学习目标。一．自主学习1．字词检测山洪暴发猛涨脱鞋挽裤间隔懒惰平稳俗语平衡理所当然协调有序清波漾漾伏下联结2、课文朗读检测（学生读自己喜欢的段落）二．合作探究1．小组一起讨论：课文围绕“搭石”主要写了什么？2．默读课文第一自然段，说说什么是搭石？怎么挑选，摆放搭石？你从挑选，摆放搭石中体会出乡亲们的什么品质？（提示：找出相关句子画出来，标出关键词语进行体会，并把体会写在相关语句的旁边。）三．归纳总结乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞美了乡亲们一心为他人着想的美德。四．达标训练 第二课时一、复习导入二、设问导读一默读2-4自然段，用横线划出家乡的人们摆搭石、走搭石的相关语句，读着这些语句你好像看到了一幅怎样的画面？你从中感受到乡亲们怎样的人性美？三、设问导读二一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话写出了家乡人怎样的品质？四、归纳总结搭石，构成了家乡的一道风景。五、拓展延伸罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们一起寻找身边的美吧，在小组内交流。美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在身边，————————————。板书设计摆搭石搭石｛｝家乡的一道风景走搭石教学反思