课题《搭石》课型自主学习+合作展示课 课时第二课时学习目标：1、我能有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。2、我能感受文中乡亲们纯朴、美好的情感，发现身边的美。 学 习过程:一、复习生字词。 1、 我要认真地读一读下面的词语。hóngbào měngzhǎng wǎnkù qiǎn duò wěn 山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽 裤 谴责 懒惰 平稳 sú héng xié xù chuò fú俗语 平衡 协调有序 人影绰绰 伏下二、自主学习我能行 (一)、我会大声地朗读课文，并知道了什么是搭石？（用“ ”画出相关句子） (二)、品读课文1、我会有感情地朗读第2自然段，体会老人是怎样认真摆搭石的。(用“ ”划出相关句子)（1）老人踩到不稳的搭石，心里会怎样想?（口答）（2）老人挑选好合适的石头摆好后，又是怎么做的？（表演）（3）这是一个怎样的老人，我能用我的语言读出对老人的赞美。（朗读） 2、我会默读第3-4自然段，体会家乡人们走搭石的美好画面。（思路点拨：先用“ ”划出下列相关句子，接着有感情地朗读划线的句子，最后说说读了这些句子有什么体会、感想。）（1）你明白“紧走搭石慢过桥”的意思吗？（2）一行人走搭石是怎样的画面？你体会到了什么?（3）两个人面对面走搭石，是怎样的情景?（4）如果碰上老人和年轻人走搭石，那又是一幅怎样的情景呢？ 三、小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写： ◆假如遇到孩子来走搭石，年轻人总要 ，人们把这看成是理所当然的事。◆假如遇到盲人走搭石，年轻人总要 ，人们把这看成是理所当然的事。◆假如 ， ，人们把这看成是理所 四、合作探究我快乐 展示要求：展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。 展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 展板书，字体端正，行款整齐。 展时效，5分钟时间不超时。 听展要求：聚焦快会倾听有质疑
1、 组内交流以上学习内容。 温馨提示：以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报。可以口答、表演、画画、朗诵…发挥你的创造力吧！ 五、智勇冲关我必胜 （一）、填字成词脱（ ）绾（ ） （ ）（ ）漾漾 协调（ ）（ ）（ ）（ ）绰绰 山（ ）暴（ ） 保持（ ）（ ） （二）、我会用加点的词造句。搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 （三）、我会积累文中自己喜欢的句子。 有补充 自我评价：本课学习我做到了倾听（ ）、思考（ ）、交流（ ）、合作（ ）、发言（ ）。 我对自己的表现评价是优秀（ ）良好（ ）一般（ ）， 在 方面表现不够，需要继续努力。 我来评一评老师：1非常棒（ )
2棒 ( ) 3加油( )
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