人教版五年级下将相和

《18、将相和》教学设计秦皇岛市抚宁区大新寨学区寨里庄小学王永杰教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“胆怯、拒绝”等词语。2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，了解三个小故事的大意。3、了解课文内容，有感情地朗读蔺相如的言行，感受蔺相如的机智勇敢和爱国精神。教学重点：读讲故事，感受人物形象，体会人物的优秀品质。教学难点：读讲故事，感受人物形象，体会人物的优秀品质。教学方法：读中感悟学情分析：因为小学生对历史了解的少，所以在课前要求学生上网查找相关资料，初步了解时代背景和人物情况，为学习本课做好准备。教学准备：导学卡教具：自制课件教学过程：一、 导入新课　　1、听人物猜作品游戏。2、今天我们学习的课文《将相和》选自一部名著《史记》。（板书课题）　3、了解课文背景。二、检查预习　　1、师：课前安排大家进行了预习，现在我们检查一下预习情况。　　先来看一下题目：将是指，相是指，和的意思是。　　生：将是廉颇，相是指蔺相如，和的意思是和好。　　 师：既然是和好说明以前他们俩的关系怎么样？　　生：不和。　　2、师：那么从题目来看这篇课文讲了一个什么故事？　　生：这篇课文讲的是廉颇和蔺相如从不和到和好的故事。　　3、师：看来大家对题目的理解比较深刻，相信这几个词语更难不倒大家。（教师出示生字、生词，指生读。）教师重点强调和氏璧的“璧”和墙壁的“壁”的不同。　　4、师：通过预习你知道了什么？　　生A：我知道了完璧归赵是什么意思。　　生B：我知道了当时秦国的势力最强。　　生C：我还知道了文章讲了三个小故事。分别是“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”。　　三、走进文本，感悟人物品质1、师：廉颇和蔺相如不和肯定有不和的原因，谁能快快速从文中找出说明他俩不和原因的句子。　　生：在渑池之会上，蔺相如被封为上卿，职位比廉颇高。　　师：原来都是官职惹的祸，蔺相如官职比廉颇高了，廉颇很生气的说了一段话，是哪一段？　　学生读这段话，教师出示这段话。　　师：同学们思考一下，廉颇说这段话时，心里是什么滋味？　　生A：生气，不服气。　　生B：嫉妒。　　师：你是从哪里可以看出来？　　 生：“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”　　师：“能耐”是什么意思？　　生：“能耐”就是“本事”的意思。　　师：爬到我头上去了是指——。　　生：“爬”是指由上大夫升到上卿，从“爬”这个字也可以看出他对蔺相如的不满。　　师：你能把这种不服气、不满的情绪读出来吗？　　生读，师生共同点评。　　2、师：同学们，你们觉得廉颇说的对吗？　　生：廉颇说的不对。　　师：口说无凭，赶紧去课文里找找依据吧！　　师：出示阅读提示　生按阅读提示读第1—14自然段，然后进行交流。　　3、师：蔺相如是一个怎样的人？从哪里体现出来？　　生：蔺相如是一个机智勇敢的人。从“蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说‘这块璧有点小毛病，让我指给你看。’”这句话可以看出来。（出示这句话）　　师：蔺相如为什么说这句话？　　生：他想把和氏璧要回来。　　师：蔺相如为什么不把它抢回来？　　生：抢的话有失礼节，也会受到秦王左右的阻拦。　　4、师：老师觉得这句话中的“小”这个字有点多余，想把它去掉，同学们读一下，看看行不行？（教师演示）　　 生A：不行，如果有大毛病的话秦王也会看出来。　　生B：如果有大毛病，这块璧也不会被称为无价之宝。　　师：　那么老师再把这个“小”加上，同学们读一读，比较一下，哪个更好？（教师演示）　　生：学生读两句话，体会异同。　　生总结：加上这个“小”字更能体现蔺相如的机智。　　5、师：从哪里看出蔺相如的勇敢？　　生：他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（教师幻灯片出示）　　师：这么好的璧撞坏了岂不可惜，蔺相如真的要撞吗？　　生A：不会真的撞，真撞了就完不成使命了。　　生B：蔺相如抓住秦王想得到和氏璧的心理，想保住和氏璧。　　师：看来蔺相如心中有底，说话就有了气势，哪一个词语能表现出蔺相如当时的心情？　　生：“理直气壮”。　　师：哪位同学能把蔺相如理直气壮的语气读出来？　　指读这段话，然后学生齐读体会。　　6、师：一个“撞”字进一步体现出蔺相如是一个怎样的人？　　生：体现出蔺相如是一个机智勇敢的人。　　师：从这里看出，蔺相如是仅靠一张嘴就保住赵国的宝贝吗？　　生：不是，而是靠他的机智勇敢甚至是性命才保住了赵国的宝贝。　　师：那么，廉颇的话对吗？　　 生：不对。　　师：第二个故事又体现了蔺相如是一个怎样的人？　　学生读课文思考，小组交流。　　生A：蔺相如是一个机智勇敢，不畏强暴的人。　　生B：我是从他逼秦王击缶看出来的。　　师：蔺相如为什么逼秦王击缶？　　生A：因为他认为秦王要赵王鼓瑟并记录下来是在侮辱赵王。　　生B：因为他认为侮辱了赵王就是贬低了赵国的地位。　　师：蔺相如的几次要求均遭到秦王拒绝，他又是怎样做的？　　生A：蔺相如说：“你现在离我只有五步远，你不答应，我就跟你拼了！”　　生B：一个“拼”字就表现出蔺相如的勇敢、不畏强暴。　　师：可以说，蔺相如又一次用自己的性命捍卫了国家的尊严。现在看来，蔺相如是有能耐的而且是大有能耐啊！我们都知道了，难道战功赫赫的大将军廉颇却不知道吗？　　生：知道。　　师：正因为如此，才有了后来的故事--《负荆请罪》。　四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？大家分享一下。