五年级下册《将相和》

双碧学校五年级语文备课教案执教人：龙泉三小蒋柏林总第2课时课题18将相和第1课时授课年级五授课班级三小授课时间教学内容人教版五年级下册语文课本第90—95页个性修订教学目标1、会写11个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝”等词语，并能理解词意。2、了解大意，理解课文层次。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点掌握本课的生字和重点词语。教学难点掌握本课的生字和重点词语。课前准备PPT、教案教学导黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。多么豪迈的情怀，我们中华民族五千年的历史长河中涌现了许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣，这节课我们一起走进史马迁的《史记》认识战国时期俩位熠熠生辉的人物，聆听这千古流芳的故事1、启发谈话，导人新课“战国时候”是什么时候？（公元前475一公元前221，离现在两千多年了。）2、秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。3、今天我们学习的《将相和》就是发生在秦，赵两国之间的故事（板书：将相和）。1、介绍时代背景的重要性：秦强赵弱是本课的起因。2、标题多音字识读。 过程学1、出示本节课自学目标1.写：会写11个生字。能正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝”等词语，并能理解词意。2.说：课文讲了哪几个故事(用小标题概括）？课文中的“将”、“相”分别指的是谁？“和”在这里是什么意思？3.读：能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学生齐读自学目标。1、学生带着目标，听课文朗读录音，标好自然段并圈出生字词,自学生字、词语.联系上下文或查字词典理解词语。2、学生自由读课文，读不通顺的地方多读几遍。3、出示PPT,学生自主完成导学案1、2、3、4题，教师巡视。4、学生根据学习目标自主完成1.说一说课文讲了哪几件事。用小标题形式概括。2、课题中的“将”“相”分别指的是谁？“和”在这里是什么意思？学生分组展示比赛完成。教师点拨。提示学生会分组比赛检查学生自学习惯，给学习习惯好的小组加分教1、学生分组展示学案的“我会运用”第一、二、三、四大题。教师及时评价，给予鼓励。注意读好翘舌音、后鼻音、整体认读音节等。说一说哪些生字比较难写？怎么记住这些生字？可以找形近字加强记忆。有自己的巧妙记字办法更妙。抢答生字组词。最好组课本上的词语。再次读课文，结合词语盘点，找出本课重点词语，简单理解意思。2、学生分组展示比赛完成（1）.说一说课文讲了哪几件事。用小标题形式概括。（2）、课题中的“将”“相”分别指的是谁？“和”在这里是什么意思？ 教师进行评价、点拨。练1、读读认认；2，知识延伸简介了解“将”、“相”及《和氏璧》的故事。教学小结1、能正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝”等词语，并能理解词意。2.知道本课将课文讲了哪几件事---《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》课题中的“将”“相”分别指的是廉颇、蔺相如；以及他们之间发生的三个故事3.初读课文：能正确、流利、有感情地朗读课文。作业1、课外阅读司马迁的《史记》；2、分角色朗读