五年级下册语文18、《将相和》

博雅小学2017年课堂教学竞赛成型课教案课题：18、将相和参赛学科语文年级五教材版本人教版教研组语文教师姓名李静一、教学目标：1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。二、教学重、难点：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。三、教学预设特色与创新：句、段的朗读训练四、教学准备：课件:奥运会“和”的视频、《史记》的相关知识、《史记》中《廉颇蔺相如列传》片断五、教学过程：教学流程教学设计意图教师的教学生的学一、导入1、学生看视频奥运会开幕式“和”字部分的精彩镜头）2、学生回答二、学习新课板块一：找矛盾点1、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？2、你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。课件②出示4、看了这些资料，你有什么感觉？1、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。2、生自由练读后指名读，师生共同评议。找准矛盾焦点，形成探究主题 5、指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。6、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。（板书：嘴？）板块二：紧扣人物语言，丰满人物形象我们先来看看“完璧归赵”课件③图片这个故事。1、请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话做上记号。师巡视指导。课件出示2、我们来看第一句话课件⑤1、生自由读文，找出2、全班交流紧扣人物语言，品读人物形象板块三：深入人物角色，提升人物精神总结第一个故事的学习方法，学习第二个小故事“渑池之会”和第三个小故事“负荆请罪”1、生自由读文，找出相关语句来体会。2、全班交流深入人物角色，领悟人物精神课堂总结领悟主题深化主题六、磨课过程：第一次上课成功之处1、导入效果不错；2、学生的朗读达到了有感情不足之处所设计的教学内容没上完，没有达到所要的效果改进设想导入太长，老师的语言要更精炼参加教师徐慕甲、赵燕、李静第二次上课成功之处指导学生朗读词语朗读句子达到了效果，领悟人物性格有成效不足之处所设计的教学内容没上完，没有达到所要的效果改进设想老师的语言要更精炼，准确参加教师徐慕甲、赵燕、李静 一、教学反思：本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。故事中人物形象鲜明、故事情节曲折动人，引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人敬佩。根据文章的这一特点，我在教学中引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，带领同学们精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题；最后再引导学生联系全文评价故事的主要人物。对于提出的问题，教师要善于引导学生梳理，主要是理出那些围绕课文重点、难点的问题，供学生讨论；对于那些跟课文关系不大的问题，启发学生课外去研究。这样真正达到了课堂效果。但细想过程，也存在不足。一是在有感情的朗读训练上缺乏频率，当时有些忽略；对于人物形象的分析，老师包办代替的话语有些多，应放手让学生讨论交流，自然而然的理清文章的脉络，学出他们自己的精彩！